Θεσσαλία

 

Στο γεωφυσικό χάρτη είδαμε τη μεγάλη πεδιάδα της Θεσσαλίας και τον Πηνειό ποταμό.

Αναφερθήκαμε και στο παλιό τραγούδι: ‘Της Λαρίσης το ποτάμι που το λένε Πηνειό’

Βρήκαμε επίσης το βουνό Όλυμπος

όπου σύμφωνα με τη μυθολογία ήταν ο τόπος κατοικίας των δώδεκα θεών. Στην ψηλότερη κορφή του Ολύμπου κατοικούσε ο Δίας έχοντας στο πλευρό του την Ήρα.

Αλλά και κατά τη διάρκεια της Τουρκοκρατίας ο Όλυμπος έπαιξε πολύ σημαντικό ρόλο γιατί αποτέλεσε το κρησφύγετο των αρματολών και των κλεφτών.

Μιλήσαμε και για το Ρήγα τον Βελεστινλή,

τον ήρωα και δάσκαλο της Επανάστασης 1821

και για τον πατριωτικό ύμνο που έγραψε, τον Θούριο και τραγουδούσε σε συγκεντρώσεις με σκοπό να ξεσηκώσει τους Έλληνες.

Ακούσαμε τον ύμνο

Και σε φύλλο εργασίας στολίσαμε τους στίχους από το Θούριο

 

Ακούσαμε και χορέψαμε τον παραδοσιακό χορό της Θεσσαλίας το Μπεράτι

Χρωματίσαμε τον χάρτη της Θεσσαλίας,

εντοπίσαμε τη Λάρισα και γράψαμε τη λέξη Λάρισα.

Για να βρούμε το χωριό μας τα Πλατανούλια, ψάξαμε στον παραγωγικό χάρτη και καταλάβαμε ότι βρίσκεται εκεί που καλλιεργούν μήλα και αχλάδια.

Advertisements

Ήπειρος

 

Επόμενος σταθμός η Ήπειρος.

Απλώσαμε τον γεωφυσικό χάρτη της Ελλάδας και  τοποθετήσαμε το διαμέρισμα της Ηπείρου στην αντίστοιχη θέση. Διαπιστώσαμε ότι η Ήπειρος είναι κυρίως ορεινή με πολλές οροσειρές και με μεγαλύτερη την οροσειρά της Πίνδου.

Εντοπίσαμε και τον Ζάλογγο και αναφερθήκαμε  στο ιστορικό γεγονός όπου μία ομάδα Σουλιωτισσών με τα παιδιά τους προτίμησαν να πεθάνουν ελεύθερες παρά να πέσουν στα χέρια των Τούρκων.

Παρατηρήσαμε τις φορεσιές τους και στολίσαμε κι εμείς γιλέκα  και ποδιές και έντυσαν τσολιάδες και Σουλιωτοπούλες.

Σε φύλλο εργασίας τα παιδιά ζωγράφισαν το χορό του Ζαλόγγου που τους έκανε εντύπωση και…

Χρωματίσαμε την Ήπειρο

Ακούσαμε το τραγούδι: έχε γεια καημένε κόσμε και το χορέψαμε

 

Στερεά Ελλάδα.

 

Δεύτερος σταθμός η Στερεά Ελλάδα.

Εντοπίσαμε στο χάρτη την Αθήνα και τα παιδιά έμαθαν ότι είναι η μεγαλύτερη πόλη της Ελλάδας και η πρωτεύουσά της.

Με τη βοήθεια του Η/Υ περιηγηθήκαμε στην Ακρόπολη , γνωρίσαμε τον Παρθενώνα ο οποίος υπήρξε και παραμένει πάντα όχι μόνο ναός της θεάς Αθηνάς, αλλά και ιστορικό μνημείο.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τον Παρθενώνα και θέλησαν να τον ζωγραφίσουν.

Είπαμε πως σύμφωνα με την αρχαία μυθολογία η πόλη πήρε το όνομα από την θεά Αθηνά, τη θεά της Σοφίας. Ο βασιλιάς Κέκροπας αποφάσισε να ζητήσει από τους θεούς έναν προστάτη και επειδή παρουσιάστηκαν δυο, η Θεά της Σοφίας Αθηνά και ο Θεός της Θάλασσας Ποσειδώνας έπρεπε να γίνει αγώνας μεταξύ τους ποιος θα προσφέρει το πολυτιμότερο δώρο στην πόλη. Έτσι πρώτος ο Ποσειδώνας  κρατώντας στο χέρι του την τρίαινα πρόσφερε ένα άλογο για να πολεμάνε. Έπειτα ήρθε η σειρά της Αθηνάς που χτύπησε με το δικό της σύμβολο, το δόρυ, στο έδαφος και φύτρωσε εκεί που είχε κτυπήσει μια μικρή ελιά. Οι κάτοικοι της Κεκροπίας ενθουσιάστηκαν με το δώρο της Αθηνάς και έτσι η θεά Αθηνά έγινε προστάτιδα της πόλης και της έδωσε και το όνομά της.

Τα παιδιά δραματοποίησαν τον μύθο

και τον ζωγράφισαν.

Στο ταξίδι της Στερεάς Ελλάδας δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε και το Μεσολόγγι με την ηρωική του έξοδο. Η έξοδος του Μεσολογγίου έγινε τη νύχτα μεταξύ 10ης και 11ης Απριλίου1826 και συγκαταλέγεται στα σημαντικότερα γεγονότα της παγκόσμιας στρατιωτικής ιστορίας αφού οι Μεσολογγίτες αντιστάθηκαν ηρωικά.

Διαβάσμε το βιβλίο «οι Ελεύθεροι Πολιορκημένοι του Μεσολογγίου», του Φίλιππου Μανδηλαρά.

Ο εθνικός μας ποιητής Διονύσιος Σολωμός έγραψε προς τιμή των αγωνιστών του Μεσολογγίου την ποιητική σύνθεση «Ελεύθεροι Πολιορκημένοι»

Χρωματίσαμε τη Στερεά Ελλάδα με ξυλομπογιές

ακούσαμε και χορέψαμε το τραγούδι 40 παλληκάρια από τη Λιβαδειά

 

Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας.

 

Σήμερα τα παιδιά του Νηπιαγωγείου συμμετείχαν σε ένα πρόγραμμα  Αγωγής  Υγείας με θέμα:

“ δοντάκια καθαρά-πλύσιμο χεριών- μετάδοση μικροβίων”.

Στόχος η  ενημέρωση κα  η  ενθάρρυνση των παιδιών στο να αποκτήσουν  υγιεινές συνήθειες, ώστε να ενσωματώσουν το πλύσιμο των χεριών και το βούρτσισμα των δοντιών στην καθημερινότητά τους.

Υπεύθυνες του προγράμματος ήτανη κ. Δέλια Αφεντία και η κ. Τζάτσου Μαριάνθη, επισκέπτριες Υγείας στο Κέντρο Υγείας Τυρνάβου.

Η κ. Δέλια μίλησε για το πόσο σημαντικό ειναι να πλένουμε τα χέρια με νερό και σαπούνι και δίδαξε στα παιδιά το σωστό τρόπο πλυσίματος των χεριών και τα μυστικά του προκειμένου να εξασφαλίσουμε μία ασπίδα προστασίας του οργανισμού απέναντι στα μικρόβια.

 Η κ. Τζάτσου μας μίλησε για την αξία, τις ασθένειες  και τη σημασία της φροντίδας των δοντιών.  Μας μίλησε για τους πολύτιμους φίλους των δοντιών, την οδοντόβουρτσα και την οδοντόκρεμα και μας διάβασε το παραμύθι: Ο σοκολάκης και η ζαχαρούλα.

Ευχαριστούμε πολύ τις κυρίες που βρίσκονταν σήμερα κοντά μας γιατί περάσαμε πολύ ωραία και μάθαμε πολλά πράγματα και τις υποσχόμαστε οτι θα εφαρμόσουμε όλα όσα μας είπαν!!!!!Και τώρα ,ώρα για παραμυθάκι:

Ελιά η τιμημένη.

 

Μέσα από  βιβλία και πίνακες ζωγραφικής  μιλήσαμε για το δένδρο της ελιάς, τα λουλούδια και τους καρπούς του.

ΘΕΟΦΙΛΟΣ

 

Μανώλης Καλλιγιάννης

 

Mixalis Garoudis

 

Mixalis Garoudis

 

 

Στρατής Αξιώτης

 

Σοφία Βλάχου

 

Το ιστορικό «Ελαιοτριβείο  Βρανάτο σημερινό ΕλαιοτριβείοΜουσείο της «Εταιρείας Αρχιπέλαγος» – είναι ένα από τα πρώτα ατμοκίνητα εργοστάσια της Λέσβου. Κτίστηκε το 1887 από τον παππού του μεγάλου μας ποιητή Οδυσσέα Ελύτη, τον Βρανά Νικολάου, στο ανατολικό άκρο του Παπάδουπου ήδη από τα μέσα του 19ου αιώνα ήταν ένα από τα σημαντικότερα χωριά της Γέραςκαι οικονομικό κέντρο μιας περιοχής με μακραίωνη ελαιοκομική παράδοσηκαι λειτούργησε αδιάλειπτα ως τις αρχές τις δεκαετίας του ‘70.

Με τη βοήθεια του διαδικτύου παρακολουθήσαμε τα στάδια συλλογής της ελιάς μέχρι  την παρασκευή του ελαιόλαδου.

 

Εντοπίσαμε στον χάρτη της Ελλάδας τα σημαδάκια που μας δείχνουν σε ποιες περιοχές καλλιεργούνται οι ελιές.

Μάθαμε το γράμμα Ε.ε και βρήκαμε λεξούλες από Ε,ε.

 Κάναμε πίνακα αναφοράς με αντίστοιχες εικόνες. (ελιά, ελαιόλαδο, λιομάζωμα., ελιόπανο ελιόψωμο , ελαιοτριβείο)

 Μάθαμε και αναλύσαμε σύνθετες λέξεις για το λάδι και την ελιά.

Τα παιδιά ζωγράφισαν το αίνιγμα της ελιάς.

Μάθαμε το τραγούδι ντίλι, ντίλι το καντήλι και το χορέψαμε

Διαβάσαμε το παραμύθι της ελιάς, τον μύθο της θεάς Αθηνάς  και την Κιβωτό του Νώε.

Ζωγραφίσαμε το δένδρο της ελιάς με τέμπερες.

Βγήκαμε στην αυλή και μαζέψαμε τις ελιές.

Η συλλογή καρπών

Με τα κλαδιά που φέραμε φτιάξαμε κότινους.

 Κάναμε διάφορα παιχνίδια αρίθμησης με τις ελιές που μαζέψαμε.

Ταξινομήσαμε τις ελιές ως προς το χρώμα

και ως προς το μέγεθος.

Προσπάθησαν να μεταφέρουν την ελιά στο κουτάλι πρώτα με το χέρι και μετά έχοντας το κουτάλι στο στόμα

παίξαμε το παραδοσιακό παιχνίδι: ελιά, ελιά, μαυροελιά, πόσα φύλλα στα κλαδιά.

Τέλος αποφασίσαμε να φτιάξουμε ελαιόψωμα. Τα παιδιά ζύμωσαν τα ελαιόψωμα

και το αποτέλεσμα φαίνεται στη φωτογραφία!!!!!

 

Φτιάχνουμε μηλόπιτα.

 

Αφού μιλήσαμε για τα φρούτα και το σημαντικό ρόλο που παίζουν στη διατροφή μας, αποφασίσαμε να φτιάξουμε μηλόπιτα στο σχολείο μας.

Ζητήσαμε τη βοήθεια των γονιών για το ψήσιμο και τα υλικά και γίναμε μικροί ζαχαροπλάστες.

Διαβάσαμε τη συνταγή,

ρίξαμε τα υλικά με τη σειρά, τα ανακατέψαμε με το μίξερ όλοι από λίγο και έτοιμο το μίγμα.

Η μαμά του Βασίλη ανέλαβε να την ψήσει στο σπίτι της.

Στο τέλος της ημέρας γευτήκαμε μία πεντανόστιμη μηλόπιτα!!!!!!!

Και όπως  βλέπετε δεν έμεινε ψίχουλο.

Και δε ξεχνάμε:

 Ένα φρούτο την ημέρα

το γιατρό τον κάνει πέρα!!!!

Ακούσαμε και το τραγούδι :

Ο μάγειρας από το Μάριο Φραγκούλη και τον Ηλία Μαμαλάκη.

 

Στοματική υγιεινή.

 

 

Δραστηριότητες:

Αντιστοίχηση εικόνας –λέξης (οδοντόκρεμα, οδοντόβουρτσα, οδοντικό νήμα, δόντι).

Παίξαμε με σύνθετες  λέξεις όπως δόντι + γιατρός, δόντι + νήμα κ.α.

Ομαδική εργασία με το στόμα και τα 20 νεογιλά δόντια.

Ατομική κατασκευή οδοντοστοιχίας με πλαστελίνη και φασόλια.

Βούρτσισμα των δοντιών στο σχολείο.

Κολάζ με υγιεινές τροφές που κολλήσαμε στο χαρούμενο δοντάκι και ανθυγιεινές τροφές στο λυπημένο δοντάκι.

Εκμάθηση του τετράστιχου:

Πάρε ποντικέ το δόντι μου και δώσ΄μου σιδερένιο

να ροκανίζω σίδερα, να τρώω παξιμάδι.

Επίσκεψη οδοντιάτρου στο σχολείο μας όπου μας μίλησε για τον σωστό τρόπο βουρτσίσματος των δοντιών, τις τροφές που πρέπει να τρώμε και μας έδωσε οδηγίες για γερά δοντάκια.

Κι εμείς για να την ευχαριστήσουμε της χαρίσαμε μία ωραία ανθοδέσμη (κατασκευή των παιδιών).

Μας περίμενε και μία ευχάριστη έκπληξη!!!

Δεχτήκαμε μήνυμα από το ταχυδρομείο σταλμένο από τη νεράιδα των δοντιών !!!

Τα παιδιά ενθουσιασμένα διακόσμησαν την εικόνα και την πήραν στο σπίτι τους.

 

Μιά πολύ πεινασμένη κάμπια.

    Μια ηλιόλουστη Κυριακή, βγήκε η κάμπια από ένα μικροσκοπικό αυγό. Πεινούσε φοβερά. Τη Δευτέρα, έφαγε ένα μήλο,  την Τρίτη  έφαγε δύο αχλάδια, την Τετάρτη  έφαγε τρία δαμάσκηνα , την Πέμπτη έφαγε τέσσερες φράουλες, τηνΠαρασκευή έφαγε πέντε πορτοκάλια  κι ακόμη πεινούσε……….

Το Σάββατο τρώει ένα κομμάτι τούρτα, ένα γλειφιτζούρι ένα παγωτό, ένα κομμάτι πίτα…..και τώρα πονάει η κοιλιά της.Την Κυριακή, τρώει ένα πράσινο φύλλο και επιτέλους χορταίνει. Χορτάτη πια, φτιάχνει το κουκούλι της κι αποκοιμιέται. Θα βγει δυο βδομάδες μετά, μεταμορφωμένη σε μια πανέμορφη πεταλούδα. »

Μέσα από αυτό  το υπέροχο  παραμύθι  του Eric Carle  τα παιδιά γνώρισαν τον κύκλο  ζωής της πεταλούδας.

Τοποθέτησαν τις καρτέλες με τις εικόνες στη σωστή χρονική σειρά.

Αρίθμησαν τις μέρες που τρώει η κάμπια, μέτρησαν τα φρούτα που τρώει κάθε μέρα, αντιστοίχησαν τους αριθμούς στη σωστή εικόνα και στη σωστή ημέρα.

Ζωγράφισαν σε φύλλο εργασίας πόσα φρούτα έφαγε η κάμπια  όλη τη βδομάδα.

Στο τέλος έφτιαξε ο καθένας τη δική του κάμπια.

 

Μέσα στο Μουσείο

 

Το Μουσείο Σχολικής Ζωής που συστάθηκε με τη μέριμνα του Διευθυντή του Δημοτικού Σχολείου Δένδρων – Πλατανουλίων αλλά και του συλλόγου διδασκόντων, ξύπνησε μνήμες, νοσταλγίες και συγκίνηση στις μαμάδες των νηπίων που παραβρέθηκαν στο χώρο μαζί με τα νήπια .

Η Νηπιαγωγός ξενάγησε τα νήπια στο χώρο, έκανε αναφορά στη χρησιμότητα των εκθεμάτων (μαυροπίνακας, ξυλόσομπα),  στο σχολικό εποπτικό υλικό (σχολικοί χάρτες, πίνακας αναφοράς εποχών, μηνών), στην αμφίεση των μαθητών (μπλε ποδιές ,άσπροι γιακάδες) και  στο αυταρχικό παιδαγωγικό σύστημα.

Τα νήπια είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά το νηπιαγωγείο των γονιών τους (αφού το συγκεκριμένο κτίριο υπήρξε παλιά νηπιαγωγείο), κάθισαν στα παλιά ξύλινα θρανία που κάποτε καθόντουσαν  οι γονείς τους και μέσα από τα παλιά σχολικά βιβλία που ξεφύλλισαν γνώρισαν την Άννα και τον Μίμη.

Παράλληλα μαζί με τις μητέρες τους έφτιαξαν πασχαλινές κατασκευές μία κοτούλα και ένα κόκκινο αυγό που το διακόσμησαν με κορδέλες και άχρηστα υλικά.

Πατήστε πάνω στην εικόνα για να ακούσετε το τραγούδι:

«Μέσα στο Μουσείο»

Η αμυγδαλιά.

Ρώτησαν την αμυγδαλιά αν υπάρχει Θεός και η αμυγδαλιά άνθισε.

(Ν.Καζαντζάκης)

Δραστηριότητες για την αμυγδαλιά:

Συζητήσαμε για το δένδρο και τους καρπούς της.

Μιλήσαμε για τη διατροφική αξία του καρπού, για τις βιταμίνες που έχει αλλά και το φώσφορο που βοηθάει να έχουμε υγιή δόντια και κόκαλα.

 Αγγίξαμε και μυρίσαμε τα λουλούδια της.

Παίξαμε γλωσσικά παιχνίδια

Αίνιγμα:

Είτε κοπελούδα

είτε μια παιδούλα

μια φορά το χρόνο

 ντύνομαι νυφούλα.

Γλωσσοδέτης:

Έχω μια μυγδαλιά, που κάνει μύγδαλα,

τσίγδαλα, μυγδαλοτσιγδαλότσιγλα.

Παρατηρήσαμε τον πίνακα του Βαν Γκογκ με την αμυγδαλιά και τον ζωγραφίσαμε κι εμείς.

Διαχωρίσαμε τα αμύγδαλα από τα καρύδια και τα βάλαμε σε κύκλους.

Στο πάτωμα τοποθετήσαμε αριθμούς και τα παιδιά καλούνταν να βάλουν τόσα αμύγδαλα όσα και ο αριθμός.

Παρακολουθήσαμε το βίντεο με τον μύθο της αμυγδαλιάς.

Εικαστικά:

Στολίσαμε κλαδιά αμυγδαλιάς με ποπ κορν

και κλαδιά με γκοφρέ χαρτί σε μπαλάκια

Ακούσαμε το τραγούδι: ετίναξε την ανθισμένη αμυγδαλιά (σε στίχους Γ. Δροσίνη)

Παρακολουθήσαμε την ιστορία: Η μυγδαλιά και το φεγγάρι

Και αφήσαμε για το τέλος το καλύτερο!

Φτιάξαμε με τα αμύγδαλα σοκολατάκια, τα λεγόμενα βραχάκια.

Συγκεντρώσαμε τα υλικά

και προχωρήσαμε στην εκτέλεση της συνταγής

Σε λίγη ώρα τα βραχάκια μας ήταν έτοιμα

Τα αγόρια ως ιππότες, θέλησαν να κεράσουν τα κορίτσια

η απόλαυση φαίνεται στα πρόσωπά τους

και είναι μεγάλη γιατί είναι δικά τους δημιουργήματα.