Ημέρα φρούτου στο Νηπιαγωγείο.

Κάθε Τετάρτη τα παιδιά φέρνουν φρούτα από το σπίτι τους.

Κάνουμε ταξινομήσεις φρούτων και βάζουμε τις αντίστοιχες λεξούλες στα φρούτα.

Κάνουμε ομαδοποιήσεις ως προς  το χρώμα και το μέγεθος.

Μετράμε την ποσότητα των φρούτων κάθε ομάδας και βάζουμε τον αντίστοιχο αριθμό

Κόβουμε το μήλο στη μέση και μαθαίνουμε το μισό και το ολόκληρο.

Παίζουμε φρουτοπαιχνίδια:

Μάντεψε ποιο φρούτο τρως

Μάντεψε ποιο φρούτο κρατάς στο χέρι

Σε φύλο εργασίας ζωγραφίζουμε το άλλο μισό από το φρούτο

Μάθαμε το ποιημαυάκι:

Μέσα σε ένα μηλαράκι βρήκα ένα σκουληκάκι

Θύμωσα τότε που λες και του βάζω τις φωνές

Φίλε βγες από το μήλο γιατί δε θα σ’ έχω φίλο

Μα εκείνο δεν κουνιέται ούτε σιέται ούτε λυγιέται

Με απορία το ρωτώ γιατί κάνεις τον κουφό:

Κι επιτέλους μου απαντάει:

Όποιος τρώει δε μιλάει!!

Μιλήσαμε για τους κανόνες  διατροφής και τους κολλήσαμε σε ένα μηλαράκι.

Τέλος φτιάξαμε μια ωραία φρουτοσαλάτα και την απολαύσαμε

Advertisements

Μακεδονία

 

Στο χάρτη παρατηρήσαμε ότι είναι το μεγαλύτερο από όλα τα διαμερίσματα της Ελλάδας.  Παρατηρήσαμε ακόμα τα σύμβολα που έχει για τα λιμάνια, τα αεροδρόμια, τα τρένα.

Ψάξαμε τη Θεσσαλονίκη και είδαμε ότι είναι αρκετά κοντά μας και μπορούμε να ταξιδέψουμε είτε με αυτοκίνητο, τρένο η λεωφορείο. Μιλήσαμε για  τον  Λευκό Πύργο που είναι μνημείο- σύμβολο για τη Θεσσαλονίκη και υψώνεται στην παραλία της πόλης.

Κάποια παιδιά παρατήρησαν ότι ο Πύργος δεν είναι λευκός αλλά γκρι. Έτσι μιλήσαμε για τα καυσαέρια που μολύνουν την ατμόσφαιρα.

Ψάξαμε στο internet και βρήκαμε πληροφορίες για τον Μέγα Αλέξανδρο, μία από τις πιο σημαντικές μορφές της παγκόσμιας ιστορίας. Μιλήσαμε για τον Βουκεφάλα, το αγαπημένο άλογο του Αλέξανδρου.

Μιλήσαμε για τον ήλιο της Βεργίνας που χρησιμοποιείται στην Ελλάδα ως σύμβολο του διαμερίσματος  της  Μακεδονίας.

Κάναμε μαθηματικά με τις ακτίνες του Ήλιου. Συγκρίναμε τις ακτίνες και είδαμε ότι δεν είναι όλες ίδιες. Τις μετρήσαμε και διαπιστώσαμε ότι οι μεγάλες ακτίνες είναι τόσες όσες και οι μικρές. Γράψαμε τους αριθμούς και τους κολήσαμε στις ακτίνες.

Τέλος τοποθετήσαμε τις ακτίνες στη σειρά και συνθέσαμε τον Ήλιο της Βεργίνας.

Σε φύλλο Α4 χρωματίσαμε τον Ήλιο και γράψαμε τους

αριθμούς στις ακτίνες του .

Αναφερθήκαμε στο μύθο της γοργόνας της αδελφής του Μέγα Αλέξανδρου και τον παρακολουθήσαμε στο youtube

Στη συνέχεια τον απεικονίσαμε εικαστικά

Ακούσαμε και χορέψαμε τον παραδοσιακό χορό της Μακεδονίας:

Μήλο μου κόκκινο

Τέλος χρωματίσαμε και γράψαμε τη λέξη Μακεδονία.

 

Το έθιμο της Κυρα-Σαρακοστής.

 

Η Κυρά Σαρακοστή είναι ένα παλιό ελληνικό έθιμο. Άλλοτε, που έλειπαν τα ημερολόγια και ήθελαν να έχουν κάποια αντίληψη του χρόνου στη διάρκεια της Μεγάλης Σαρακοστής, οι άνθρωποι του λαού είχαν βρει ένα εύκολο μέσο.  Παρίσταναν τη Σαρακοστή εικονικά σαν Καλόγρια.

Η Κυρά Σαρακοστή λοιπόν είναι ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο που είχαν οι παλιοί για να μετρούν τις εβδομάδες από την Καθαρά Δευτέρα μέχρι την Κυριακή του Πάσχα. Οι εβδομάδες είναι επτά, γιαυτό και η Κυρά Σαρακοστή έχει επτά πόδια. Ένα πόδι για κάθε εβδομάδα. . Το τελευταίο πόδι το έκοβαν το Μεγάλο Σάββατο, το έβαζαν μέσα σ’ένα ξερό σύκο ή καρύδι κι όποιος το έβρισκε του έφερνε  γούρι!

Η Κυρά Σαρακοστή έχει σταυρωμένα τα χέρια της, επειδή προσεύχεται, δεν έχει στόμα γιατί δεν μιλάει και γιατί νηστεύει, δεν έχει αυτιά για να μην ακούει.

Άλλοτε, πάλι, κι αλλού, την κυρά Σαρακοστή την έπλαθαν με ζυμάρι γι’αυτό και μας έχει διασωθεί το τραγουδάκι:

Την Κυρά Σαρακοστή

που είναι έθιμο παλιό

οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν

με αλεύρι και νερό!

.

Για στολίδι της φορούσαν

στο κεφάλι της σταυρό

και το στόμα της ξεχνούσαν

γιατί νήστευε καιρό!

.

Και μετρούσαν τις ημέρες

με τα πόδια της τα εφτά

κόβαν ένα τη βδομάδα,

μέχρι να ρθει η Πασχαλιά!

Τα νήπια δεν μπορούν να κατανοήσουν την περίοδο της Μεγάλης Σαρακοστής και της νηστείας.Έτσι φτιάξαμε μία ομαδική εργασία με την παράσταση της Κυράς Σαρακοστής, βάλαμε 7 πόδια και εξηγήσαμε ότι κάθε πόδι αντιστοιχεί σε μία εβδομάδα. Στα πόδια βάλαμε διπλόκαρφα για να βγάζουμε ενα κάθε εβδομάδα.Φτιάξαμε και ατομικές εργασίες για το σπίτι, ώστε να μετράμε και να κόβουμε τα ποδαράκια της κυρα-Σαρακοστής και στο σπίτι.

Καλή Σαρακοστή σε όλους!!!!!

Κοπή Βασιλόπιτας στο νηπιαγωγείο

Ακολουθώντας κι εμείς το έθιμο της Βασιλόπιτας, κόψαμε  σήμερα στο σχολείο τη δική μας.

Σε πρώτη φάση συγκεντρώσαμε τα υλικά που έφεραν τα παιδιά από τα σπίτια τους.Στη συνέχεια με τη βοήθεια της συνταγής διάβασαν διαδοχικά τα υλικάκαι τα πρόσθεταν στο μίγμα.Η μαμά του Κώστα ανέλαβε το ψήσιμο και το στόλισμα της βασιλόπιτας και την ευχαριστούμε πολύ.Κι ώσπου να έρθει η βασιλόπιτα κάναμε

γλωσσικές ασκήσεις με β΄συνθετικό τη λέξη πίτα

μήλο+ πίτα= μηλόπιτα

αχλάδι +πίτα= αχλαδόπιτα

κεράσι+πίτα=κερασόπιτα

πορτοκάλι+πίτα=πορτοκαλόπιτα

και μαθηματικές ασκήσεις:

-μετρήσαμε ποσότητες

-κάναμε προσθέσεις υλικών

-εισαγωγή στην έννοια της διαίρεσης

(χωρίζουμε τη βασιλόπιτα σε τόσα κομμάτια όσα και τα παιδιά)

-σύνθεση του 2017

Έτοιμη και η Βασιλόπιτα!!!!Τυχερός της χρονιάς ο Δημήτρης που κέρδισε το φλουρί και το δώρο του ήταν ένα βιβλίο!Πάντα καλότυχος  Δημητράκη!

 

Χειμωνιάτικες δημιουργίες.

Το κρύο και οι ιώσεις δεν επέτρεψαν τα περισσότερα παιδιά να έρθουν στο σχολείο αυτή την εβδομάδα.

Παρόλα αυτά ξεκινήσαμε δειλά-δειλά  με την ενότητα του Χειμώνα…

φτιάξαμε σκουφάκια για το κρύο

αναμείξαμε το άσπρο χρώμα με το μπλε για να κάνουμε το γαλάζιο ουρανό

βάψαμε με άσπρο χρώμα τη χιονισμένη γη

κόψαμε και κολλήσαμε σπίτια

τα χιονίσαμε με μπατονέτα και φτιάξαμε τη χιονισμένη πόλη

Τέλος κόψαμε και κολλήσαμε αριθμούς σχηματίζοντας το 2017

 

Ελιά η τιμημένη.

 

Μέσα από  βιβλία και πίνακες ζωγραφικής  μιλήσαμε για το δένδρο της ελιάς, τα λουλούδια και τους καρπούς του.

ΘΕΟΦΙΛΟΣ

 

Μανώλης Καλλιγιάννης

 

Mixalis Garoudis

 

Mixalis Garoudis

 

 

Στρατής Αξιώτης

 

Σοφία Βλάχου

 

Το ιστορικό «Ελαιοτριβείο  Βρανάτο σημερινό ΕλαιοτριβείοΜουσείο της «Εταιρείας Αρχιπέλαγος» – είναι ένα από τα πρώτα ατμοκίνητα εργοστάσια της Λέσβου. Κτίστηκε το 1887 από τον παππού του μεγάλου μας ποιητή Οδυσσέα Ελύτη, τον Βρανά Νικολάου, στο ανατολικό άκρο του Παπάδουπου ήδη από τα μέσα του 19ου αιώνα ήταν ένα από τα σημαντικότερα χωριά της Γέραςκαι οικονομικό κέντρο μιας περιοχής με μακραίωνη ελαιοκομική παράδοσηκαι λειτούργησε αδιάλειπτα ως τις αρχές τις δεκαετίας του ‘70.

Με τη βοήθεια του διαδικτύου παρακολουθήσαμε τα στάδια συλλογής της ελιάς μέχρι  την παρασκευή του ελαιόλαδου.

 

Εντοπίσαμε στον χάρτη της Ελλάδας τα σημαδάκια που μας δείχνουν σε ποιες περιοχές καλλιεργούνται οι ελιές.

Μάθαμε το γράμμα Ε.ε και βρήκαμε λεξούλες από Ε,ε.

 Κάναμε πίνακα αναφοράς με αντίστοιχες εικόνες. (ελιά, ελαιόλαδο, λιομάζωμα., ελιόπανο ελιόψωμο , ελαιοτριβείο)

 Μάθαμε και αναλύσαμε σύνθετες λέξεις για το λάδι και την ελιά.

Τα παιδιά ζωγράφισαν το αίνιγμα της ελιάς.

Μάθαμε το τραγούδι ντίλι, ντίλι το καντήλι και το χορέψαμε

Διαβάσαμε το παραμύθι της ελιάς, τον μύθο της θεάς Αθηνάς  και την Κιβωτό του Νώε.

Ζωγραφίσαμε το δένδρο της ελιάς με τέμπερες.

Βγήκαμε στην αυλή και μαζέψαμε τις ελιές.

Η συλλογή καρπών

Με τα κλαδιά που φέραμε φτιάξαμε κότινους.

 Κάναμε διάφορα παιχνίδια αρίθμησης με τις ελιές που μαζέψαμε.

Ταξινομήσαμε τις ελιές ως προς το χρώμα

και ως προς το μέγεθος.

Προσπάθησαν να μεταφέρουν την ελιά στο κουτάλι πρώτα με το χέρι και μετά έχοντας το κουτάλι στο στόμα

παίξαμε το παραδοσιακό παιχνίδι: ελιά, ελιά, μαυροελιά, πόσα φύλλα στα κλαδιά.

Τέλος αποφασίσαμε να φτιάξουμε ελαιόψωμα. Τα παιδιά ζύμωσαν τα ελαιόψωμα

και το αποτέλεσμα φαίνεται στη φωτογραφία!!!!!

 

Γεωμετρικά σχήματα.

Ολοκληρώσαμε τη θεματική ενότητα με τα γεωμετρικά σχήματα.

Μάθαμε  τον κύκλο και τον αναπαραστήσαμε  με τα δάκτυλα,

με τα χέρια μας,

με το στόμα μας,

με το σώμα μας.

Φτιάξαμε έναν άνθρωπο με στρογγυλά αντικείμενα.

Φτιάξαμε και άλλα ανθρωπάκια με στρόγγυλα χαρτιά που κόψαμε.

Σχηματίσαμε το τρίγωνο με ράβδους και χαρτοταινία  και το περπατήσαμε.

Φτιάξαμε ανθρωπάκια με τρίγωνα χαρτάκια.

Μάθαμε το τετράγωνο και το σχηματίσαμε με μαρκαδόρους και ράβδους.

Σχηματίσαμε το παραλληλόγραμμο

Παιχνίδι με σχήματα: Βρες όσα περισσότερα σχήματα μπορείς.

Χωριστήκαμε σε ομάδες όπου κάθε ομάδα έπρεπε να συγκεντρώσει αντικείμενα με το ανάλογο σχήμα.

Έγινε καταμέτρηση αντικειμένων και νικήτρια ήταν η ομάδα που συγκέντρωσε τα περισσότερα σχήματα.

 

Ήρθε το Φθινόπωρο….

 

Με αφορμή τον πίνακα του Βαν Γκογκ: 

Φθινοπωρινό τοπίο με τέσσερα δένδρα,

ζητάμε από τα παιδιά να παρατηρήσουν  τον πίνακα ζωγραφικής.

Στη συνέχεια κάνουμε ενδεικτικές ερωτήσεις που θα βοηθήσουν τα παιδιά  να αναγνωρίσουν λεπτομέρειες του πίνακα.

Έτσι ξεκινάμε ένα σχέδιο εργασίας με στόχο να γνωρίσουν τα παιδιά τα βασικά χαρακτηριστικά της εποχής του Φθινοπώρου.

Ενδεικτικές δραστηριότητες για το Φθινόπωρο:

Εντοπίζουμε το Φθινόπωρο από τον πίνακα των εποχών.

Διαβάζουμε το ποίημα : το  Φθινόπωρο

Και το  δραματοποιούμε.

Κάνουμε μαγικές διαδρομές με κηρομπογιές και μαθαίνουμε τα χρώματα του φθινοπώρου.

Φτιάχνουμε φθινοπωρινά δενδράκια με τύπωμα από φελό.

Μιλάμε για τα φθινοπωρινά φρούτα. Τα αγγίζουμε, τα μυρίζουμε, τα γευόμαστε.

Ανασυνθέτουμε τη λέξη : ΜΗΛΟ

Κάνουμε μαθηματικά με καρύδια. (Βάζω στο  ποτηράκι τόσα καρύδια όσα λέει ο αριθμός)

Μαθαίνουμε τραγουδάκι για τη βροχή

Η βροχή, τίκι τίκι στάζει
και ποτίζει τα φυτά
μια δυναμώνει
και έπειτα ησυχάζει
και το τζάμι μου χτυπά

Η βροχή, τίκι τίκι στάζει
την ομπρέλα μου κρατώ
πέσε βροχούλα
τώρα δε με νοιάζει
με χαρά θα δροσιστώ!

Προβληματιζόμαστε τι πρέπει να φοράμε όταν βρέχει. Αντιστοιχίζουμε εικόνα με λέξη.

Μαθαίνουμε το γράμμα Ο. Βρίσκουμε και άλλες λεξούλες που αρχίζουν από Ο

Με μαγνητικά γράμματα σχηματίζουμε τη λέξη  ΟΜΠΡΕΛΑ

Φτιάχνουμε ομπρέλες ατομικές και ομαδικές.

Τέλος βγαίνουμε στην αυλή, μαζεύουμε σαλιγκάρια και παίζουμε παιχνίδια με στεφάνια.

Πίνακες αναφοράς

 

Έτοιμοι και οι σταθεροί πίνακες αναφοράς αναρτημένοι πλέον στην τάξη μας που είναι απαραίτητοι για τις καθημερινές ανάγκες του προγράμματος.

Πίνακας αναφοράς με τα ονόματα των παιδιών:

Τα παιδιά παίρνουν την καρτέλα με το όνομά τους και την τοποθετούν στον πίνακα: είμαι  σχολείο.

Τα παιδιά που απουσιάζουν μπαίνουν στον πίνακα: είμαι σπίτι.

Στο τέλος μετράμε τον αριθμό των παιδιών που είναι σχολείο (παρόντες) και τον αριθμό των παιδιών που είναι στο σπίτι (απόντες).

Πίνακας αναφοράς με τις  ημέρες της εβδομάδας

Τα παιδιά παίρνουν την κινητή καρτέλα από τον πίνακα και την  τοποθετούν στον συγκεντρωτικό πίνακα για την ημέρα, το μήνα και το χρόνο.

Πίνακας αναφοράς με τις εποχές

Τα  παιδιά γυρίζουν το βέλος στην αντίστοιχη εποχή.

Πίνακας αναφοράς με καιρικά φαινόμενα

Τα παιδιά τοποθετούν την κινητή καρτέλα στην αντίστοιχη εικόνα.

Όλοι αυτοί οι πίνακες προσφέρουν στα παιδιά πολλές ευκαιρίες για δραστηριότητες γραπτού λόγου αλλά και για μαθηματικές δραστηριότητες.

Στοματική υγιεινή.

 

 

Δραστηριότητες:

Αντιστοίχηση εικόνας –λέξης (οδοντόκρεμα, οδοντόβουρτσα, οδοντικό νήμα, δόντι).

Παίξαμε με σύνθετες  λέξεις όπως δόντι + γιατρός, δόντι + νήμα κ.α.

Ομαδική εργασία με το στόμα και τα 20 νεογιλά δόντια.

Ατομική κατασκευή οδοντοστοιχίας με πλαστελίνη και φασόλια.

Βούρτσισμα των δοντιών στο σχολείο.

Κολάζ με υγιεινές τροφές που κολλήσαμε στο χαρούμενο δοντάκι και ανθυγιεινές τροφές στο λυπημένο δοντάκι.

Εκμάθηση του τετράστιχου:

Πάρε ποντικέ το δόντι μου και δώσ΄μου σιδερένιο

να ροκανίζω σίδερα, να τρώω παξιμάδι.

Επίσκεψη οδοντιάτρου στο σχολείο μας όπου μας μίλησε για τον σωστό τρόπο βουρτσίσματος των δοντιών, τις τροφές που πρέπει να τρώμε και μας έδωσε οδηγίες για γερά δοντάκια.

Κι εμείς για να την ευχαριστήσουμε της χαρίσαμε μία ωραία ανθοδέσμη (κατασκευή των παιδιών).

Μας περίμενε και μία ευχάριστη έκπληξη!!!

Δεχτήκαμε μήνυμα από το ταχυδρομείο σταλμένο από τη νεράιδα των δοντιών !!!

Τα παιδιά ενθουσιασμένα διακόσμησαν την εικόνα και την πήραν στο σπίτι τους.