4 Οκτωβρίου. Παγκόσμια Ημέρα Ζώων.

 

Με την ευκαιρία της παγκόσμιας  ημέρας των ζώων, μιλήσαμε για τα δικαιώματα των ζώων  για στέγη , τροφή ,αγάπη , φροντίδα και υγεία.

 Έγινε επίσης αναφορά στην εκμετάλλευση και κακοποίηση των ζώων από κάποιους ανθρώπους.

Φτιάξαμε σελιδοδείκτες με ζωάκια και    .

ακούσαμε και μάθαμε το τραγούδι:

Οι δύο φίλοι

Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε 3 ομάδες και κάθε ομάδα έφτιαξε από μία αφίσα με ζώα  και συνθήματα σχετικά. Βγήκαμε από το σχολείο και κολλήσαμε τις αφίσες σε εμφανή σημεία του χωριού με σκοπό να ευαισθητοποιήσουμε τους κατοίκους του χωριού.

Τέλος σταθήκαμε στην παιδική χαρά για παιχνίδι και ξεκούραση!

Advertisements

Παίζουμε τα χρώματα.

 

Πρώτες μέρες στο σχολείο και ασχοληθήκαμε με τα χρώματα.

Κάναμε μία μικρή εισαγωγή στα βασικά χρώματα κόκκινο, κίτρινο και μπλε.

Με το πινέλο και με τις τέμπερες βάψαμε βότσαλα και παρατηρήσαμε τις αλλαγές  των χρωμάτων.

Φτιάξαμε πίνακα αναφοράς με τα χρώματα σε σχήμα λουλουδιού.

Κάθε  παιδί διάλεγε ένα χρώμα και μας το παρουσίαζε:

Κίτρινο σαν τον …..ήλιο

Πράσινο σαν το….χορτάρι

Πορτοκαλί σαν το ……πορτοκάλι

Κόκκινο σαν το αίμα κ.λ.π.

Μάθαμε το παιχνιδοτράγουδο του Μ. Φιλιππάκη

και το παίξαμε:

Στο πάτωμα έχουμε σκορπίσει καρτελάκια με τα χρώματα που ακούγονται  στο τραγούδι.

Κάθε παιδί παίρνει από ένα καρτελάκι.

Ακούμε το .τραγούδι και  κάθε παιδί κινείται μόνο στην εντολή που αφορά το χρώμα του.

Όταν  τελειώσει το τραγούδι τα παιδιά  παίρνουν άλλο χρώμα καρτέλας στο χέρι τους και υπακούουν σε διαφορετικές εντολές.

Άλλα παιχνίδια που παίξαμε:

-Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες διαφορετικού χρώματος και κάθε ομάδα προσπαθούσε να μαζέψει όσα πιο πολλά αντικείμενα του ιδίου χρώματος.

-Σκορπίσαμε στο πάτωμα καρτέλες που απεικονίζουν μπλουζάκια και παντελόνια.

Τα παιδιά καλούνται να ταιριάξουν τα χρώματα όσο πιο γρήγορα μπορούν.

Τέλος   βρήκαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι με τα χρώματα και το ακούσαμε

Σε φύλλο εργασίας τα παιδιά ζωγράφισαν μία πολύχρωμη εικόνα και μία ασπρόμαυρη

 

Θεατρικό παιχνίδι στο σχολείο

Ένα συναρπαστικό ταξίδι γνωριμίας με τα τέσσερα στοιχεία της φύσης είχαν την ευκαιρία να κάνουν τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας μαζί με τα παιδιά του νηπιαγωγείου Δένδρων.

Με οδηγό τη Φύση και τα στοιχεία γη-φωτιά-αέρας-θάλασσα , τα παιδιά χρησιμοποιώντας όλες τις αισθήσεις τους, τραγούδησαν, χόρεψαν , κινήθηκαν στο χώρο και διασκέδασαν παίζοντας.

Όλα αυτά βέβαια με τις τεχνικές του θεατρικού παιγνιδιού που μας παρουσίασαν οι εμψυχώτριες του εργαστηρίου πολιτισμού Δίχως Ωμέγα.

Τα παιδιά μέσα από το θεατρικό παιγνίδι βίωσαν την αλληλεπίδραση των τεσσάρων φυσικών στοιχείων, απελευθέρωσαν τη φαντασία τους και απόκτησαν καινούριες γνώσεις παίζοντας!

Με την εκδήλωση αυτή τελειώνει άλλη  μία σχολική χρονιά γεμάτη από όμορφες στιγμές, αναμνήσεις και εικόνες αλλά κυρίως με πολλή- πολλή αγάπη!!!

ΚΑΛΟ  ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

Μακεδονία

 

Στο χάρτη παρατηρήσαμε ότι είναι το μεγαλύτερο από όλα τα διαμερίσματα της Ελλάδας.  Παρατηρήσαμε ακόμα τα σύμβολα που έχει για τα λιμάνια, τα αεροδρόμια, τα τρένα.

Ψάξαμε τη Θεσσαλονίκη και είδαμε ότι είναι αρκετά κοντά μας και μπορούμε να ταξιδέψουμε είτε με αυτοκίνητο, τρένο η λεωφορείο. Μιλήσαμε για  τον  Λευκό Πύργο που είναι μνημείο- σύμβολο για τη Θεσσαλονίκη και υψώνεται στην παραλία της πόλης.

Κάποια παιδιά παρατήρησαν ότι ο Πύργος δεν είναι λευκός αλλά γκρι. Έτσι μιλήσαμε για τα καυσαέρια που μολύνουν την ατμόσφαιρα.

Ψάξαμε στο internet και βρήκαμε πληροφορίες για τον Μέγα Αλέξανδρο, μία από τις πιο σημαντικές μορφές της παγκόσμιας ιστορίας. Μιλήσαμε για τον Βουκεφάλα, το αγαπημένο άλογο του Αλέξανδρου.

Μιλήσαμε για τον ήλιο της Βεργίνας που χρησιμοποιείται στην Ελλάδα ως σύμβολο του διαμερίσματος  της  Μακεδονίας.

Κάναμε μαθηματικά με τις ακτίνες του Ήλιου. Συγκρίναμε τις ακτίνες και είδαμε ότι δεν είναι όλες ίδιες. Τις μετρήσαμε και διαπιστώσαμε ότι οι μεγάλες ακτίνες είναι τόσες όσες και οι μικρές. Γράψαμε τους αριθμούς και τους κολήσαμε στις ακτίνες.

Τέλος τοποθετήσαμε τις ακτίνες στη σειρά και συνθέσαμε τον Ήλιο της Βεργίνας.

Σε φύλλο Α4 χρωματίσαμε τον Ήλιο και γράψαμε τους

αριθμούς στις ακτίνες του .

Αναφερθήκαμε στο μύθο της γοργόνας της αδελφής του Μέγα Αλέξανδρου και τον παρακολουθήσαμε στο youtube

Στη συνέχεια τον απεικονίσαμε εικαστικά

Ακούσαμε και χορέψαμε τον παραδοσιακό χορό της Μακεδονίας:

Μήλο μου κόκκινο

Τέλος χρωματίσαμε και γράψαμε τη λέξη Μακεδονία.

 

Θεσσαλία

 

Στο γεωφυσικό χάρτη είδαμε τη μεγάλη πεδιάδα της Θεσσαλίας και τον Πηνειό ποταμό.

Αναφερθήκαμε και στο παλιό τραγούδι: ‘Της Λαρίσης το ποτάμι που το λένε Πηνειό’

Βρήκαμε επίσης το βουνό Όλυμπος

όπου σύμφωνα με τη μυθολογία ήταν ο τόπος κατοικίας των δώδεκα θεών. Στην ψηλότερη κορφή του Ολύμπου κατοικούσε ο Δίας έχοντας στο πλευρό του την Ήρα.

Αλλά και κατά τη διάρκεια της Τουρκοκρατίας ο Όλυμπος έπαιξε πολύ σημαντικό ρόλο γιατί αποτέλεσε το κρησφύγετο των αρματολών και των κλεφτών.

Μιλήσαμε και για το Ρήγα τον Βελεστινλή,

τον ήρωα και δάσκαλο της Επανάστασης 1821

και για τον πατριωτικό ύμνο που έγραψε, τον Θούριο και τραγουδούσε σε συγκεντρώσεις με σκοπό να ξεσηκώσει τους Έλληνες.

Ακούσαμε τον ύμνο

Και σε φύλλο εργασίας στολίσαμε τους στίχους από το Θούριο

 

Ακούσαμε και χορέψαμε τον παραδοσιακό χορό της Θεσσαλίας το Μπεράτι

Χρωματίσαμε τον χάρτη της Θεσσαλίας,

εντοπίσαμε τη Λάρισα και γράψαμε τη λέξη Λάρισα.

Για να βρούμε το χωριό μας τα Πλατανούλια, ψάξαμε στον παραγωγικό χάρτη και καταλάβαμε ότι βρίσκεται εκεί που καλλιεργούν μήλα και αχλάδια.

Στερεά Ελλάδα.

 

Δεύτερος σταθμός η Στερεά Ελλάδα.

Εντοπίσαμε στο χάρτη την Αθήνα και τα παιδιά έμαθαν ότι είναι η μεγαλύτερη πόλη της Ελλάδας και η πρωτεύουσά της.

Με τη βοήθεια του Η/Υ περιηγηθήκαμε στην Ακρόπολη , γνωρίσαμε τον Παρθενώνα ο οποίος υπήρξε και παραμένει πάντα όχι μόνο ναός της θεάς Αθηνάς, αλλά και ιστορικό μνημείο.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τον Παρθενώνα και θέλησαν να τον ζωγραφίσουν.

Είπαμε πως σύμφωνα με την αρχαία μυθολογία η πόλη πήρε το όνομα από την θεά Αθηνά, τη θεά της Σοφίας. Ο βασιλιάς Κέκροπας αποφάσισε να ζητήσει από τους θεούς έναν προστάτη και επειδή παρουσιάστηκαν δυο, η Θεά της Σοφίας Αθηνά και ο Θεός της Θάλασσας Ποσειδώνας έπρεπε να γίνει αγώνας μεταξύ τους ποιος θα προσφέρει το πολυτιμότερο δώρο στην πόλη. Έτσι πρώτος ο Ποσειδώνας  κρατώντας στο χέρι του την τρίαινα πρόσφερε ένα άλογο για να πολεμάνε. Έπειτα ήρθε η σειρά της Αθηνάς που χτύπησε με το δικό της σύμβολο, το δόρυ, στο έδαφος και φύτρωσε εκεί που είχε κτυπήσει μια μικρή ελιά. Οι κάτοικοι της Κεκροπίας ενθουσιάστηκαν με το δώρο της Αθηνάς και έτσι η θεά Αθηνά έγινε προστάτιδα της πόλης και της έδωσε και το όνομά της.

Τα παιδιά δραματοποίησαν τον μύθο

και τον ζωγράφισαν.

Στο ταξίδι της Στερεάς Ελλάδας δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε και το Μεσολόγγι με την ηρωική του έξοδο. Η έξοδος του Μεσολογγίου έγινε τη νύχτα μεταξύ 10ης και 11ης Απριλίου1826 και συγκαταλέγεται στα σημαντικότερα γεγονότα της παγκόσμιας στρατιωτικής ιστορίας αφού οι Μεσολογγίτες αντιστάθηκαν ηρωικά.

Διαβάσμε το βιβλίο «οι Ελεύθεροι Πολιορκημένοι του Μεσολογγίου», του Φίλιππου Μανδηλαρά.

Ο εθνικός μας ποιητής Διονύσιος Σολωμός έγραψε προς τιμή των αγωνιστών του Μεσολογγίου την ποιητική σύνθεση «Ελεύθεροι Πολιορκημένοι»

Χρωματίσαμε τη Στερεά Ελλάδα με ξυλομπογιές

ακούσαμε και χορέψαμε το τραγούδι 40 παλληκάρια από τη Λιβαδειά

 

Ταξιδεύω στην Ελλάδα.

 

Αφορμή  για το ταξίδι αυτό στάθηκε η γιορτή της 25ης Μαρτίου για την Ελλάδα και τα διαμερίσματά της. Τα παιδιά δεν γνώριζαν τη λέξη διαμέρισμα κι έτσι ξεκίνησε το θέμα.

Ως εποπτικό υλικό χρησιμοποιήσαμε διάφορους χάρτες που απεικονίζουν την Ελλάδα. Είδαμε ότι κάθε χάρτης μας δίνει διαφορετικές πληροφορίες. Στο διαδίκτυο είδαμε ότι υπάρχουν χάρτες που μας δείχνουν βουνά, ποτάμια, λίμνες ,χάρτες που μας δείχνουν λιμάνια, πόλεις, δρόμους, χάρτες που μας δείχνουν τον καιρό, χάρτες που μας δείχνουν μουσεία η προϊόντα που καλλιεργούνται σε κάθε τόπο.

Γεωμορφολογικός χάρτηςΠολιτικός χάρτηςχάρτης παραγωγής προιόντωνχάρτης καιρού

Στη συνέχεια αναφερθήκαμε στα διαμερίσματα της Ελλάδας και δημιουργήσαμε ένα παζλ  όπου τα παιδιά τοποθετούσαν το διαμέρισμα στην αντίστοιχη θέση.

Το ταξίδι μας ξεκίνησε από την Πελοπόννησο απ’ όπου και ξεκίνησε η  επανάσταση τον Μάρτιο του 1821 και εξαπλώθηκε σε όλη την Ελλάδα.

Την εντοπίσαμε στο  χάρτη, παρατηρήσαμε το σχήμα της, που μοιάζει  με πλατανόφυλλο, αλλά και με ένα μεγάλο νησί, αφού βρέχεται από θάλασσα. Παρατηρήσαμε όμως πως ενώνεται με τη Στερεά Ελλάδα με μια στενή λουρίδα γης, τον Ισθμό της Κορίνθου.Βρήκαμε κι άλλες λέξεις με 2ο συνθετικό τη λέξη -νήσος όπως Μεγαλόνησος, Ελαφόνησος, Πριγκηπόνησος, Διόνυσος.

Κάναμε πίνακα αναφοράς με τα προϊόντα που παράγει η Πελοπόννησος.

Τι παράγει η Πελοπόννησος

 

                  ΛΑΔΙ

 
 

              ΣΥΚΑ

 
 

            ΕΛΙΕΣ

 
 

       ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ

 

Στο χάρτη εντοπίσαμε την Επίδαυρο και την Ολυμπία. Στο διαδίκτυο βρήκαμε φωτογραφίες με το αρχαίο θέατρο της Επιδαύρου και το αρχαίο στάδιο της Ολυμπίας όπου τελούνταν οι αρχαίοι Ολυμπιακοί αγώνες.

Σε ατομικά φύλλα εργασίας χρωματίσαμε την Πελοπόννησο.Τέλος  ακούσαμε και χορέψαμε το παραδοσιακό τραγούδι μαντήλι καλαματιανό.

Κι εδώ τελειώνει το πρώτο μας ταξίδι!!!!.

Επόμενος σταθμός η Στερεά Ελλάδα.

Το έθιμο της Κυρα-Σαρακοστής.

 

Η Κυρά Σαρακοστή είναι ένα παλιό ελληνικό έθιμο. Άλλοτε, που έλειπαν τα ημερολόγια και ήθελαν να έχουν κάποια αντίληψη του χρόνου στη διάρκεια της Μεγάλης Σαρακοστής, οι άνθρωποι του λαού είχαν βρει ένα εύκολο μέσο.  Παρίσταναν τη Σαρακοστή εικονικά σαν Καλόγρια.

Η Κυρά Σαρακοστή λοιπόν είναι ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο που είχαν οι παλιοί για να μετρούν τις εβδομάδες από την Καθαρά Δευτέρα μέχρι την Κυριακή του Πάσχα. Οι εβδομάδες είναι επτά, γιαυτό και η Κυρά Σαρακοστή έχει επτά πόδια. Ένα πόδι για κάθε εβδομάδα. . Το τελευταίο πόδι το έκοβαν το Μεγάλο Σάββατο, το έβαζαν μέσα σ’ένα ξερό σύκο ή καρύδι κι όποιος το έβρισκε του έφερνε  γούρι!

Η Κυρά Σαρακοστή έχει σταυρωμένα τα χέρια της, επειδή προσεύχεται, δεν έχει στόμα γιατί δεν μιλάει και γιατί νηστεύει, δεν έχει αυτιά για να μην ακούει.

Άλλοτε, πάλι, κι αλλού, την κυρά Σαρακοστή την έπλαθαν με ζυμάρι γι’αυτό και μας έχει διασωθεί το τραγουδάκι:

Την Κυρά Σαρακοστή

που είναι έθιμο παλιό

οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν

με αλεύρι και νερό!

.

Για στολίδι της φορούσαν

στο κεφάλι της σταυρό

και το στόμα της ξεχνούσαν

γιατί νήστευε καιρό!

.

Και μετρούσαν τις ημέρες

με τα πόδια της τα εφτά

κόβαν ένα τη βδομάδα,

μέχρι να ρθει η Πασχαλιά!

Τα νήπια δεν μπορούν να κατανοήσουν την περίοδο της Μεγάλης Σαρακοστής και της νηστείας.Έτσι φτιάξαμε μία ομαδική εργασία με την παράσταση της Κυράς Σαρακοστής, βάλαμε 7 πόδια και εξηγήσαμε ότι κάθε πόδι αντιστοιχεί σε μία εβδομάδα. Στα πόδια βάλαμε διπλόκαρφα για να βγάζουμε ενα κάθε εβδομάδα.Φτιάξαμε και ατομικές εργασίες για το σπίτι, ώστε να μετράμε και να κόβουμε τα ποδαράκια της κυρα-Σαρακοστής και στο σπίτι.

Καλή Σαρακοστή σε όλους!!!!!

Χριστούγεννα ήρθαν πάλι…..

 Μπήκε ο Δεκέμβρης και εμείς τον καλωσορίσαμε στολίζοντας το χριστουγεννιάτικο δένδρο

και ανεβάζοντας τη διάθεσή μας στα ύψη!!!

Και φυσικά τραγουδήσαμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια!!!

Φτιάξαμε όμως κι ένα άλλο δένδρο, το δένδρο που ενώνει τους ανθρώπους. Το δένδρο των ευχών. Και σ΄αυτό το δένδρο δεν βάλαμε στολίδια και λαμπιόνια. Στα κλαδιά του κρεμάσαμε τις επιθυμίες των ανθρώπων όλης  της γης:

Υγεία, Αγάπη, Ευτυχία, Ελπίδα και Χαρά !!!!!

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ!!!!!

ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ!!!!!!

Ελιά η τιμημένη.

 

Μέσα από  βιβλία και πίνακες ζωγραφικής  μιλήσαμε για το δένδρο της ελιάς, τα λουλούδια και τους καρπούς του.

ΘΕΟΦΙΛΟΣ

 

Μανώλης Καλλιγιάννης

 

Mixalis Garoudis

 

Mixalis Garoudis

 

 

Στρατής Αξιώτης

 

Σοφία Βλάχου

 

Το ιστορικό «Ελαιοτριβείο  Βρανάτο σημερινό ΕλαιοτριβείοΜουσείο της «Εταιρείας Αρχιπέλαγος» – είναι ένα από τα πρώτα ατμοκίνητα εργοστάσια της Λέσβου. Κτίστηκε το 1887 από τον παππού του μεγάλου μας ποιητή Οδυσσέα Ελύτη, τον Βρανά Νικολάου, στο ανατολικό άκρο του Παπάδουπου ήδη από τα μέσα του 19ου αιώνα ήταν ένα από τα σημαντικότερα χωριά της Γέραςκαι οικονομικό κέντρο μιας περιοχής με μακραίωνη ελαιοκομική παράδοσηκαι λειτούργησε αδιάλειπτα ως τις αρχές τις δεκαετίας του ‘70.

Με τη βοήθεια του διαδικτύου παρακολουθήσαμε τα στάδια συλλογής της ελιάς μέχρι  την παρασκευή του ελαιόλαδου.

 

Εντοπίσαμε στον χάρτη της Ελλάδας τα σημαδάκια που μας δείχνουν σε ποιες περιοχές καλλιεργούνται οι ελιές.

Μάθαμε το γράμμα Ε.ε και βρήκαμε λεξούλες από Ε,ε.

 Κάναμε πίνακα αναφοράς με αντίστοιχες εικόνες. (ελιά, ελαιόλαδο, λιομάζωμα., ελιόπανο ελιόψωμο , ελαιοτριβείο)

 Μάθαμε και αναλύσαμε σύνθετες λέξεις για το λάδι και την ελιά.

Τα παιδιά ζωγράφισαν το αίνιγμα της ελιάς.

Μάθαμε το τραγούδι ντίλι, ντίλι το καντήλι και το χορέψαμε

Διαβάσαμε το παραμύθι της ελιάς, τον μύθο της θεάς Αθηνάς  και την Κιβωτό του Νώε.

Ζωγραφίσαμε το δένδρο της ελιάς με τέμπερες.

Βγήκαμε στην αυλή και μαζέψαμε τις ελιές.

Η συλλογή καρπών

Με τα κλαδιά που φέραμε φτιάξαμε κότινους.

 Κάναμε διάφορα παιχνίδια αρίθμησης με τις ελιές που μαζέψαμε.

Ταξινομήσαμε τις ελιές ως προς το χρώμα

και ως προς το μέγεθος.

Προσπάθησαν να μεταφέρουν την ελιά στο κουτάλι πρώτα με το χέρι και μετά έχοντας το κουτάλι στο στόμα

παίξαμε το παραδοσιακό παιχνίδι: ελιά, ελιά, μαυροελιά, πόσα φύλλα στα κλαδιά.

Τέλος αποφασίσαμε να φτιάξουμε ελαιόψωμα. Τα παιδιά ζύμωσαν τα ελαιόψωμα

και το αποτέλεσμα φαίνεται στη φωτογραφία!!!!!