Μία πολύ πεινασμένη κάμπια.

 

Μια ηλιόλουστη Κυριακή, βγήκε η κάμπια από ένα μικροσκοπικό αυγό. Πεινούσε φοβερά. Τη Δευτέρα, έφαγε ένα μήλο. Την Τρίτη, έφαγε δύο αχλάδια, την Τετάρτη έφαγε τρία δαμάσκηνα κι ακόμη πεινούσε. Την Πέμπτη έφαγε τέσσερις φράουλες, την Παρσκευή έφαγε πέντε πορτοκάλια και πεινούσε ακόμη. Το Σάββατο έφαγε μία μπανάνα, ένα σοκολατένιο κέικ, ένα λουκάνικο, μία φέτα καρπούζι και το βράδυ είχε στομαχόπονο! Την Κυριακή έφαγε μόνο ένα φύλλο κι ένιωσε καλύτερα.Χορτάτη πια, φτιάχνει το κουκούλι της κι αποκοιμιέται. Θα βγει δυο βδομάδες μετά, μεταμορφωμένη σε μια πανέμορφη πεταλούδα.

Αυτό το υπέροχο παραμύθι του Carl Eric  διαβάσαμεκαι απολαύσαμε την ωραία εικονογράφηση.

Το παρακολουθήσαμε και σε animation που έγινε από μαθητές Δημοτικού

Μιλήσαμε για τον κύκλο ζωής της πεταλούδας.

Με πλαστελίνη φτιάξαμε την κάμπια, το αυγό και τα κολλήσαμε πάνω σε ένα φύλλο.

Αντιστοιχήσαμε τα φρούτα με τις ημέρες και μετρήσαμε τα φρούτα που έτρωγε καθημερινά.

Μάθαμε έτσι να αναγνωρίζουμε τις ημέρες της εβδομάδας και τους αριθμούς μέχρι το 10.

Advertisements

Το χαρούμενο λιβάδι.

Διαβάσαμε την ιστορία της Φυλλιώς Νικολούδη, το χαρούμενο λιβάδι

Μέσα από το παρακάτω video και με τη βοήθεια της συγγραφέα ξεναγηθήκαμε στις σελίδες του βιβλίου:

Tι γυρεύει μια κατακόκκινη παπαρούνα μέσα σ’ ένα λιβάδι με κάτασπρες μαργαρίτες;

Συζητήσαμε για τα συναισθήματα των λουλουδιών, προβληματιστήκαμε με τη συμπεριφορά τους, χαρήκαμε όμως που στο τέλος έζησαν όλα μαζί αρμονικά.

Τέλος με σφουγγάρια, φελλούς, μπατονέτες και τέμπερα ζωγραφίσαμε το λιβάδι όπως το φανταστήκαμε.

Ημέρα κατά της σχολικής βίας.

 Την μουσιοθεατρική παράσταση: < Σεβαστιανός ο φοβερός > παρακολουθήσαμε χθες στο Χατζηγιάννειο στη Λάρισα.

Ένα μουσικό παραμύθι που αναφέρεται στον σχολικό εκφοβισμό, από την παιδαγωγό και συγγραφέα Λητώ Τσακίρη Παπαθανασίου

Ένας ήλιος, μία γη, ένα φεγγάρι.

Στο παραμύθι που διαβάσαμε

Δεν φοβάμαι το σκοτάδι

ο Έκτορας και ο Πάρης, μας εξήγησαν την ιστορία της μέρας και της νύχτας. Μας μίλησαν για το φως και το σκοτάδι, τον ήλιο, τη γη, το φεγγάρι και τα αστέρια…….

Ζωγραφίσαμε τον ήλιο και το φεγγάρι

Φτιάξαμε το φεγγάρι

Ακούσαμε το τραγούδι: Ένας ήλιος, μία γη, ένα φεγγάρι

 Το παίξαμε

Το τραγουδήσαμε και μετά ψάξαμε στην τάξη να βρούμε λέξεις που παίρνουν μπροστά το ένας, μία ,ένα.

Στη συνέχεια σε φύλλο εργασίας που δανειστήκαμε από το enliplex.com  καλέσαμε τα παιδιά να ζωγραφίσουν πρόσωπα και αντικείμενα στην κατάλληλη στήλη

Τέλος παρακολουθήσαμε από το youybe το παραμύθι: Ο ήλιος και το φεγγάρι

Το γάντι (ουκρανικό παραμύθι)

Διαβάζουμε το παραμύθι  με τη βοήθεια του παρακάτω εποπτικού υλικού που βρήκαμε στο διαδίκτυο

Στη συνέχεια παρακολουθούμε το παραμύθι από το youtube

Γλωσσικά παιχνίδια  με το γάντι:

Τα παιδιά τραβούν  μία καρτέλα με το όνομα του ζώου, προσπαθούν να μαντέψουν το όνομα του ζώου και να το τοποθετήσουν στην αντίστοιχη εικόνα.

Τοποθετούν τις λέξεις με τη σειρά που μπήκαν στο γάντι.

Ψάχνουν να βρούν τις λέξεις που αρχίζουν από α

Ψάχνουν να βρουν τις λέξεις που αρχίζουν από λ

Σε φύλλο εργασίας ενώνουν τα ζώα με το αντίστοιχο αρχικό γράμμα

Σε ένα γάντι που έχω σχεδιάσει σε χαρτί, γράφουν η ζωγραφίζουν τα ζώα που έχουν μπει μέσα σ’ αυτό.

Μαθηματικά παιχνίδια με το γάντι:

Βάζουν τις εικόνες  με τη σειρά που μπήκαν στο παραμύθι.

Δίπλα τοποθετούν τους αντίστοιχους αριθμούς

Απαριθμούν από το 1-7

Ζητάμε από τα παιδιά να πάρουν την εικόνα με το πρώτο,δεύτερο, τρίτο κ.λ.π.ζώο.

Ζητάμε να πάρουν την εικόνα με το τελευταίο ζώο

Κρύβουμε ένα ζώο και προσπαθούν να μαντέψουν ποιο λείπει

Δυσκολεύουμε το παιχνίδι και κρύβουμε δύο ζώα

Τέλος σ΄ένα γάντι τα παιδιά ζωγράφισαν τους εαυτούς του και μπήκαν όλοι μέσα

και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι όταν υπάρχει καλή θέληση

ΧΙΛΙΟΙ ΚΑΛΟΙ ΧΩΡΑΝΕ

Τήξη και πήξη

Προσεγγίσαμε το φαινόμενο της τήξης και της πήξης μέσα από το υπέροχο παραμύθι του Μάνου Κοντολέων : Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει.

Αφού διαβάσαμε την ιστορία επικεντρωθήκαμε στις αλλαγές που συμβαίνουν στη μορφή του χιονάνθρωπου και τις μεταμορφώσεις του.

Φτιάχνουμε χιονάνθρωπους

Γεμίζουμε πλαστικά ποτηράκια, μπαλόνια και παγοθήκες με νερό και τα παιδιά κάνουν υποθέσεις για το τι θα συμβεί.

σε κάποια προσθέτουμε και χρώμα

Στόχος μας είναι ν’ αναγνωρίσουν τα παιδιά ότι ορισμένα στερεά σώματα μετατρέπονται σε υγρά και το αντίθετο.

Αναφερθήκαμε και στο κερί που λιώνει με τη θερμοκρασία και θυμηθήκαμε τον Δαίδαλο και τον Ίκαρο που όταν πλησιάσανε πολύ κοντά στον ήλιο τα φτερά τους ξεκόλλησαν και πέσανε στη θάλασσα.

Και για να γλυκαθούμε λιώσαμε σοκολάτα,

ρίξαμε μέσα δημητριακά

και φτιάξαμε ωραία σοκολατάκια!

Παίζουμε τα χρώματα.

 

Πρώτες μέρες στο σχολείο και ασχοληθήκαμε με τα χρώματα.

Κάναμε μία μικρή εισαγωγή στα βασικά χρώματα κόκκινο, κίτρινο και μπλε.

Με το πινέλο και με τις τέμπερες βάψαμε βότσαλα και παρατηρήσαμε τις αλλαγές  των χρωμάτων.

Φτιάξαμε πίνακα αναφοράς με τα χρώματα σε σχήμα λουλουδιού.

Κάθε  παιδί διάλεγε ένα χρώμα και μας το παρουσίαζε:

Κίτρινο σαν τον …..ήλιο

Πράσινο σαν το….χορτάρι

Πορτοκαλί σαν το ……πορτοκάλι

Κόκκινο σαν το αίμα κ.λ.π.

Μάθαμε το παιχνιδοτράγουδο του Μ. Φιλιππάκη

και το παίξαμε:

Στο πάτωμα έχουμε σκορπίσει καρτελάκια με τα χρώματα που ακούγονται  στο τραγούδι.

Κάθε παιδί παίρνει από ένα καρτελάκι.

Ακούμε το .τραγούδι και  κάθε παιδί κινείται μόνο στην εντολή που αφορά το χρώμα του.

Όταν  τελειώσει το τραγούδι τα παιδιά  παίρνουν άλλο χρώμα καρτέλας στο χέρι τους και υπακούουν σε διαφορετικές εντολές.

Άλλα παιχνίδια που παίξαμε:

-Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες διαφορετικού χρώματος και κάθε ομάδα προσπαθούσε να μαζέψει όσα πιο πολλά αντικείμενα του ιδίου χρώματος.

-Σκορπίσαμε στο πάτωμα καρτέλες που απεικονίζουν μπλουζάκια και παντελόνια.

Τα παιδιά καλούνται να ταιριάξουν τα χρώματα όσο πιο γρήγορα μπορούν.

Τέλος   βρήκαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι με τα χρώματα και το ακούσαμε

Σε φύλλο εργασίας τα παιδιά ζωγράφισαν μία πολύχρωμη εικόνα και μία ασπρόμαυρη

 

Ο Φλεβάρης κι αν φλεβίσει……..

 

Υποδεχτήκαμε τον Φεβρουάριο και τον τοποθετήσαμε στο σπιτάκι του χρόνου.Ανασυνθέσαμε τη λέξη με μικράκαι κεφαλαία γράμματα

Διαβάσαμε το παραμύθι της Γιολάντα  Τσορώνη – Γεωργιάδη

Ο ΓλεντζοφλέβαροςΜάθαμε και ζωγραφίσαμε την παροιμία:

Ο Φλεβάρης κι αν φλεβίσει

καλοκαίρι θα μυρίσει…..

Μα αν τύχει και θυμώσει

μες το χιόνι θα μας χώσει!

Κάναμε ομαδική εργασία με χιονάνθρωπους

Ατομική με χιονάνθρωποΧιονάνθρωπο σκιέρΑναλύσαμε σύνθετες λέξεις με 2ο συνθετικό τη λέξη πόλεμος

Χιονοπόλεμος,μαξιλαροπόλεμος,χαρτοπόλεμος,γαντοπόλεμος

Τα παιδιά έριξαν την ιδέα να παίξουμε μαξιλαροπόλεμο αλλά τελικά προτιμήσαμε τον πιο ανώδυνο πόλεμο τον χαρτοπόλεμο με χαρτιά που τσαλακώσαμε και τα κάναμε μπαλίτσες.Και επειδή μας άρεσε πολύ και μας εκτόνωσε σκεφτήκαμε την επόμενη μέρα να φέρουμε τα γάντια μας και να παίξουμε γαντοπόλεμο!

ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ!!!!!

Ελιά η τιμημένη.

 

Μέσα από  βιβλία και πίνακες ζωγραφικής  μιλήσαμε για το δένδρο της ελιάς, τα λουλούδια και τους καρπούς του.

ΘΕΟΦΙΛΟΣ

 

Μανώλης Καλλιγιάννης

 

Mixalis Garoudis

 

Mixalis Garoudis

 

 

Στρατής Αξιώτης

 

Σοφία Βλάχου

 

Το ιστορικό «Ελαιοτριβείο  Βρανάτο σημερινό ΕλαιοτριβείοΜουσείο της «Εταιρείας Αρχιπέλαγος» – είναι ένα από τα πρώτα ατμοκίνητα εργοστάσια της Λέσβου. Κτίστηκε το 1887 από τον παππού του μεγάλου μας ποιητή Οδυσσέα Ελύτη, τον Βρανά Νικολάου, στο ανατολικό άκρο του Παπάδουπου ήδη από τα μέσα του 19ου αιώνα ήταν ένα από τα σημαντικότερα χωριά της Γέραςκαι οικονομικό κέντρο μιας περιοχής με μακραίωνη ελαιοκομική παράδοσηκαι λειτούργησε αδιάλειπτα ως τις αρχές τις δεκαετίας του ‘70.

Με τη βοήθεια του διαδικτύου παρακολουθήσαμε τα στάδια συλλογής της ελιάς μέχρι  την παρασκευή του ελαιόλαδου.

 

Εντοπίσαμε στον χάρτη της Ελλάδας τα σημαδάκια που μας δείχνουν σε ποιες περιοχές καλλιεργούνται οι ελιές.

Μάθαμε το γράμμα Ε.ε και βρήκαμε λεξούλες από Ε,ε.

 Κάναμε πίνακα αναφοράς με αντίστοιχες εικόνες. (ελιά, ελαιόλαδο, λιομάζωμα., ελιόπανο ελιόψωμο , ελαιοτριβείο)

 Μάθαμε και αναλύσαμε σύνθετες λέξεις για το λάδι και την ελιά.

Τα παιδιά ζωγράφισαν το αίνιγμα της ελιάς.

Μάθαμε το τραγούδι ντίλι, ντίλι το καντήλι και το χορέψαμε

Διαβάσαμε το παραμύθι της ελιάς, τον μύθο της θεάς Αθηνάς  και την Κιβωτό του Νώε.

Ζωγραφίσαμε το δένδρο της ελιάς με τέμπερες.

Βγήκαμε στην αυλή και μαζέψαμε τις ελιές.

Η συλλογή καρπών

Με τα κλαδιά που φέραμε φτιάξαμε κότινους.

 Κάναμε διάφορα παιχνίδια αρίθμησης με τις ελιές που μαζέψαμε.

Ταξινομήσαμε τις ελιές ως προς το χρώμα

και ως προς το μέγεθος.

Προσπάθησαν να μεταφέρουν την ελιά στο κουτάλι πρώτα με το χέρι και μετά έχοντας το κουτάλι στο στόμα

παίξαμε το παραδοσιακό παιχνίδι: ελιά, ελιά, μαυροελιά, πόσα φύλλα στα κλαδιά.

Τέλος αποφασίσαμε να φτιάξουμε ελαιόψωμα. Τα παιδιά ζύμωσαν τα ελαιόψωμα

και το αποτέλεσμα φαίνεται στη φωτογραφία!!!!!

 

Παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης.

 

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης στις 31 Οκτωβρίου ,  συζητάμε με τα παιδιά για τη σημασία της ημέρας αυτής.

Εξηγούμε  τι σημαίνει αυτή η λέξη, μιλάμε για την αξία της, για τους στόχους που βάζουμε όταν θέλουμε να αποκτήσουμε κάτι και φυσικά εξηγούμε στα παιδιά ότι αποταμιεύουμε μόνο ότι μας περισσεύει  και δεν στερούμαστε βασικά αγαθά .

Μάθαμε καινούριες λέξεις

Μάθαμε την παροιμία :

Φασούλι το φασούλι , γεμίζει το σακούλι.

Σε ένα σακουλάκι βάλαμε όλοι από ένα φασόλι και είδαμε πως γέμισε το σακούλι.

Διαβάσαμε το παραμύθι: Αν κάθε μέρα….

Αν κάθε μέρα φυτεύω ένα δέντρο τότε σε μερικά χρόνια θα έχω ένα δικό μου δάσος.
Το βιβλίο μιλάει για την αποτεμίευση από μια διαφορετκή ευρύτερη οπτική γιατί η αποταμίευση δεν είναι μόνο ο κουμπαράς των παιδιών που γεμίζει νομίσματα. Είναι μια ευκαιρία να ανακαλύψουν πως για να πετύχουν κάτι μεγάλο αρκεί να κάνουν κάθε μέρα κάτι μικρό να δοκιμάσουν να είναι συνεπή και να μάθουν να σκέφτονται αισιόδοξα το μέλλον.

Με την υπέροχη εικονογράφηση της Μυρτώς Δεληβοριά.

Και όπως μας λέει ο συγγραφέας του βιβλίου Αντώνης Παπαθεοδούλου   :

“H αποταμίευση δεν είναι μόνο νομίσματα που κάνουν γκλίνγκι γκλίνγκι σε κουμπαράδες. Είναι η δύναμη που μας δίνει ο χρόνος να κάνουμε πράγματα μεγάλα και σημαντικά για τον εαυτό μας και για τους άλλους!”

Και στο τέλος  το ζωγραφίσαμε :