Μακεδονία

 

Στο χάρτη παρατηρήσαμε ότι είναι το μεγαλύτερο από όλα τα διαμερίσματα.  Παρατηρήσαμε ακόμα τα σύμβολα που έχει για τα λιμάνια, τα αεροδρόμια, τα τρένα.

Ψάξαμε τη Θεσσαλονίκη και είδαμε ότι είναι αρκετά κοντά μας και μπορούμε να ταξιδέψουμε είτε με αυτοκίνητο, τρένο η λεωφορείο. Μιλήσαμε για  τον  Λευκό Πύργο που είναι μνημείο- σύμβολο για τη Θεσσαλονίκη και υψώνεται στην παραλία της πόλης.

Κάποια παιδιά παρατήρησαν ότι ο Πύργος δεν είναι λευκός αλλά γκρι. Έτσι μιλήσαμε για τα καυσαέρια που μολύνουν την ατμόσφαιρα.

Ψάξαμε στο internet και βρήκαμε πληροφορίες για τον Μέγα Αλέξανδρο, μία από τις πιο σημαντικές μορφές της παγκόσμιας ιστορίας. Μιλήσαμε για τον Βουκεφάλα, το αγαπημένο άλογο του Αλέξανδρου.

Μιλήσαμε για τον ήλιο της Βεργίνας που χρησιμοποιείται στην Ελλάδα ως σύμβολο του διαμερίσματος  της  Μακεδονίας.

Κάναμε μαθηματικά με τις ακτίνες του Ήλιου. Συγκρίναμε τις ακτίνες και είδαμε ότι δεν είναι όλες ίδιες. Τις μετρήσαμε και διαπιστώσαμε ότι οι μεγάλες ακτίνες είναι τόσες όσες και οι μικρές. Γράψαμε τους αριθμούς και τους κολήσαμε στις ακτίνες.

Τέλος τοποθετήσαμε τις ακτίνες στη σειρά και συνθέσαμε τον Ήλιο της Βεργίνας.

Σε φύλλο Α4 χρωματίσαμε τον Ήλιο και γράψαμε τους

αριθμούς στις ακτίνες του .

Αναφερθήκαμε στο μύθο της γοργόνας της αδελφής του Μέγα Αλέξανδρου και τον παρακολουθήσαμε στο youtube

Στη συνέχεια τον απεικονίσαμε εικαστικά

Ακούσαμε και χορέψαμε τον παραδοσιακό χορό της Μακεδονίας:

Μήλο μου κόκκινο

Τέλος χρωματίσαμε και γράψαμε τη λέξη Μακεδονία.

Θεσσαλία

 

Στο γεωφυσικό χάρτη είδαμε τη μεγάλη πεδιάδα της Θεσσαλίας και τον Πηνειό ποταμό.

Αναφερθήκαμε και στο παλιό τραγούδι: ‘Της Λαρίσης το ποτάμι που το λένε Πηνειό’

Βρήκαμε επίσης το βουνό Όλυμπος

όπου σύμφωνα με τη μυθολογία ήταν ο τόπος κατοικίας των δώδεκα θεών. Στην ψηλότερη κορφή του Ολύμπου κατοικούσε ο Δίας έχοντας στο πλευρό του τη Θέμιδα.

Αλλά και κατά τη διάρκεια της Τουρκοκρατίας ο Όλυμπος έπαιξε πολύ σημαντικό ρόλο γιατί αποτέλεσε το κρησφύγετο των αρματολών και των κλεφτών.

Μιλήσαμε και για το Ρήγα τον Βελεστινλή,

τον ήρωα και δάσκαλο της Επανάστασης 1821

και για τον πατριωτικό ύμνο που έγραψε, τον Θούριο και τραγουδούσε σε συγκεντρώσεις με σκοπό να ξεσηκώσει τους Έλληνες.

Ακούσαμε τον ύμνο

Και σε φύλλο εργασίας στολίσαμε τους στίχους από το Θούριο

Ακούσαμε και χορέψαμε τον παραδοσιακό χορό της Θεσσαλίας το Μπεράτι

Χρωματίσαμε τον χάρτη της Θεσσαλίας,

εντοπίσαμε τη Λάρισα και γράψαμε τη λέξη Λάρισα.

Για να βρούμε το χωριό μας τα Πλατανούλια, ψάξαμε στον παραγωγικό χάρτη και καταλάβαμε ότι βρίσκεται εκεί που καλλιεργούν μήλα και αχλάδια.

Ταξιδεύω στην Ελλάδα.

 

Αφορμή  για το ταξίδι αυτό στάθηκε η γιορτή της 25ης Μαρτίου για την Ελλάδα και τα διαμερίσματά της. Τα παιδιά δεν γνώριζαν τη λέξη διαμέρισμα κι έτσι ξεκίνησε το θέμα.

Ως εποπτικό υλικό χρησιμοποιήσαμε διάφορους χάρτες που απεικονίζουν την Ελλάδα. Είδαμε ότι κάθε χάρτης μας δίνει διαφορετικές πληροφορίες. Στο διαδίκτυο είδαμε ότι υπάρχουν χάρτες που μας δείχνουν βουνά, ποτάμια, λίμνες ,χάρτες που μας δείχνουν λιμάνια, πόλεις, δρόμους, χάρτες που μας δείχνουν τον καιρό, χάρτες που μας δείχνουν μουσεία η προϊόντα που καλλιεργούνται σε κάθε τόπο.

Γεωμορφολογικός χάρτης

Πολιτικός χάρτης

χάρτης παραγωγής προιόντων

χάρτης καιρού

Στη συνέχεια αναφερθήκαμε στα διαμερίσματα της Ελλάδας και δημιουργήσαμε ένα παζλ  όπου τα παιδιά τοποθετούσαν το διαμέρισμα στην αντίστοιχη θέση.

Το ταξίδι μας ξεκίνησε από την Πελοπόννησο απ’ όπου και ξεκίνησε η  επανάσταση τον Μάρτιο του 1821 και εξαπλώθηκε σε όλη την Ελλάδα.

Την εντοπίσαμε στο  χάρτη, παρατηρήσαμε το σχήμα της, που μοιάζει  με πλατανόφυλλο, αλλά και με ένα μεγάλο νησί, αφού βρέχεται από θάλασσα. Παρατηρήσαμε όμως πως ενώνεται με τη Στερεά Ελλάδα με μια στενή λουρίδα γης, τον Ισθμό της Κορίνθου.

Βρήκαμε κι άλλες λέξεις με 2ο συνθετικό τη λέξη -νήσος όπως Μεγαλόνησος, Ελαφόνησος, Πριγκηπόνησος, Διόνυσος.

Κάναμε πίνακα αναφοράς με τα προϊόντα που παράγει η Πελοπόννησος.

Τι παράγει η Πελοπόννησος

 

                  ΛΑΔΙ

 
 

              ΣΥΚΑ

 
 

            ΕΛΙΕΣ

 
 

       ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ

 

 

Στο χάρτη εντοπίσαμε την Επίδαυρο και την Ολυμπία. Στο διαδίκτυο βρήκαμε φωτογραφίες με το αρχαίο θέατρο της Επιδαύρου και το αρχαίο στάδιο της Ολυμπίας όπου τελούνταν οι αρχαίοι Ολυμπιακοί αγώνες.

Σε ατομικά φύλλα εργασίας χρωματίσαμε την Πελοπόννησο.

Τέλος  ακούσαμε και χορέψαμε το παραδοσιακό τραγούδι μαντήλι καλαματιανό.

Κι εδώ τελειώνει το πρώτο μας ταξίδι!!!!.

Επόμενος σταθμός η Στερεά Ελλάδα.

Κοπή Βασιλόπιτας στο νηπιαγωγείο

Ακολουθώντας κι εμείς το έθιμο της Βασιλόπιτας, κόψαμε  σήμερα στο σχολείο τη δική μας.

Σε πρώτη φάση συγκεντρώσαμε τα υλικά που έφεραν τα παιδιά από τα σπίτια τους.

Στη συνέχεια με τη βοήθεια της συνταγής διάβασαν διαδοχικά τα υλικά

και τα πρόσθεταν στο μίγμα.

Η μαμά του Κώστα ανέλαβε το ψήσιμο και το στόλισμα της βασιλόπιτας και την ευχαριστούμε πολύ.

Κι ώσπου να έρθει η βασιλόπιτα κάναμε

γλωσσικές ασκήσεις με β΄συνθετικό τη λέξη πίτα

μήλο+ πίτα= μηλόπιτα

αχλάδι +πίτα= αχλαδόπιτα

κεράσι+πίτα=κερασόπιτα

πορτοκάλι+πίτα=πορτοκαλόπιτα

και μαθηματικές ασκήσεις:

-μετρήσαμε ποσότητες

-κάναμε προσθέσεις υλικών

-εισαγωγή στην έννοια της διαίρεσης

(χωρίζουμε τη βασιλόπιτα σε τόσα κομμάτια όσα και τα παιδιά)

-σύνθεση του 2017

Έτοιμη και η Βασιλόπιτα!!!!

Τυχερός της χρονιάς ο Δημήτρης που κέρδισε το φλουρί και το δώρο του ήταν ένα βιβλίο!

Πάντα καλότυχος  Δημητράκη!

 

Ο Φλεβάρης κι αν φλεβίσει……..

 

Υποδεχτήκαμε τον Φεβρουάριο και τον τοποθετήσαμε στο σπιτάκι του χρόνου.

Ανασυνθέσαμε τη λέξη με μικρά

και κεφαλαία γράμματα

Διαβάσαμε το παραμύθι της Γιολάντα  Τσορώνη – Γεωργιάδη

Ο Γλεντζοφλέβαρος

Μάθαμε και ζωγραφίσαμε την παροιμία:

Ο Φλεβάρης κι αν φλεβίσει

καλοκαίρι θα μυρίσει…..

Μα αν τύχει και θυμώσει

μες το χιόνι θα μας χώσει!

Κάναμε ομαδική εργασία με χιονάνθρωπους

Ατομική με χιονάνθρωπο

Χιονάνθρωπο σκιέρ

Αναλύσαμε σύνθετες λέξεις με 2ο συνθετικό τη λέξη πόλεμος

Χιονοπόλεμος,μαξιλαροπόλεμος,χαρτοπόλεμος,γαντοπόλεμος

Τα παιδιά έριξαν την ιδέα να παίξουμε μαξιλαροπόλεμο αλλά τελικά προτιμήσαμε τον πιο ανώδυνο πόλεμο τον χαρτοπόλεμο με χαρτιά που τσαλακώσαμε και τα κάναμε μπαλίτσες.

Και επειδή μας άρεσε πολύ και μας εκτόνωσε σκεφτήκαμε την επόμενη μέρα να φέρουμε τα γάντια μας και να παίξουμε γαντοπόλεμο!

ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ!!!!!

Ελιά η τιμημένη.

 

Μέσα από  βιβλία και πίνακες ζωγραφικής  μιλήσαμε για το δένδρο της ελιάς, τα λουλούδια και τους καρπούς του.

ΘΕΟΦΙΛΟΣ

ΜΑΝΩΛΗΣ ΚΑΛΛΙΓΙΑΝΝΗΣ

Mixalis Garoudis

Στρατής Αξιώτης

Σοφία Βλάχου

Το ιστορικό «Ελαιοτριβείο  Βρανάτο σημερινό ΕλαιοτριβείοΜουσείο της «Εταιρείας Αρχιπέλαγος» – είναι ένα από τα πρώτα ατμοκίνητα εργοστάσια της Λέσβου. Κτίστηκε το 1887 από τον παππού του μεγάλου μας ποιητή Οδυσσέα Ελύτη, τον Βρανά Νικολάου, στο ανατολικό άκρο του Παπάδουπου ήδη από τα μέσα του 19ου αιώνα ήταν ένα από τα σημαντικότερα χωριά της Γέραςκαι οικονομικό κέντρο μιας περιοχής με μακραίωνη ελαιοκομική παράδοσηκαι λειτούργησε αδιάλειπτα ως τις αρχές τις δεκαετίας του ‘70.

Με τη βοήθεια του διαδικτύου παρακολουθήσαμε τα στάδια συλλογής της ελιάς μέχρι  την παρασκευή του ελαιόλαδου.

 

Εντοπίσαμε στον χάρτη της Ελλάδας τα σημαδάκια που μας δείχνουν σε ποιες περιοχές καλλιεργούνται οι ελιές.

 

Μάθαμε το γράμμα Ε.ε και βρήκαμε λεξούλες από Ε,ε.

Κάναμε πίνακα αναφοράς με αντίστοιχες εικόνες. (ελιά, ελαιόλαδο, λιομάζωμα., ελιόπανο ελιόψωμο , ελαιοτριβείο)

Μάθαμε και αναλύσαμε σύνθετες λέξεις για το λάδι και την ελιά.

Τα παιδιά ζωγράφισαν το αίνιγμα της ελιάς.

Μάθαμε το τραγούδι ντίλι, ντίλι το καντήλι και το χορέψαμε

Διαβάσαμε το παραμύθι της ελιάς, τον μύθο της θεάς Αθηνάς  και την Κιβωτό του Νώε.

Ζωγραφίσαμε το δένδρο της ελιάς με τέμπερες.

Βγήκαμε στην αυλή και μαζέψαμε τις ελιές.

Η συλλογή καρπών

Με τα κλαδιά που φέραμε φτιάξαμε κότινους.

Κάναμε διάφορα παιχνίδια αρίθμησης με τις ελιές που μαζέψαμε.

Ταξινομήσαμε τις ελιές ως προς το χρώμα

και ως προς το μέγεθος.

Προσπάθησαν να μεταφέρουν την ελιά στο κουτάλι πρώτα με το χέρι και μετά έχοντας το κουτάλι στο στόμα

παίξαμε το παραδοσιακό παιχνίδι: ελιά, ελιά, μαυροελιά, πόσα φύλλα στα κλαδιά.

Τέλος αποφασίσαμε να φτιάξουμε ελαιόψωμα. Τα παιδιά ζύμωσαν τα ελαιόψωμα

και το αποτέλεσμα φαίνεται στη φωτογραφία!!!!!

 

Παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης στις 31 Οκτωβρίου ,  συζητάμε με τα παιδιά για τη σημασία της ημέρας αυτής.

Εξηγούμε  τι σημαίνει αυτή η λέξη, μιλάμε για την αξία της, για τους στόχους που βάζουμε όταν θέλουμε να αποκτήσουμε κάτι και φυσικά εξηγούμε στα παιδιά ότι αποταμιεύουμε μόνο ότι μας περισσεύει  και δεν στερούμαστε βασικά αγαθά .

Μάθαμε καινούριες λέξεις

Μάθαμε την παροιμία :

Φασούλι το φασούλι , γεμίζει το σακούλι.

Σε ένα σακουλάκι βάλαμε όλοι από ένα φασόλι και είδαμε πως γέμισε το σακούλι.

Διαβάσαμε το παραμύθι: Αν κάθε μέρα….

Αν κάθε μέρα φυτεύω ένα δέντρο τότε σε μερικά χρόνια θα έχω ένα δικό μου δάσος.
Το βιβλίο μιλάει για την αποτεμίευση από μια διαφορετκή ευρύτερη οπτική γιατί η αποταμίευση δεν είναι μόνο ο κουμπαράς των παιδιών που γεμίζει νομίσματα. Είναι μια ευκαιρία να ανακαλύψουν πως για να πετύχουν κάτι μεγάλο αρκεί να κάνουν κάθε μέρα κάτι μικρό να δοκιμάσουν να είναι συνεπή και να μάθουν να σκέφτονται αισιόδοξα το μέλλον.

Με την υπέροχη εικονογράφηση της Μυρτώς Δεληβοριά.

Και όπως μας λέει ο συγγραφέας του βιβλίου Αντώνης Παπαθεοδούλου   :

“H αποταμίευση δεν είναι μόνο νομίσματα που κάνουν γκλίνγκι γκλίνγκι σε κουμπαράδες. Είναι η δύναμη που μας δίνει ο χρόνος να κάνουμε πράγματα μεγάλα και σημαντικά για τον εαυτό μας και για τους άλλους!”

Και στο τέλος  το ζωγραφίσαμε :

Το δένδρο που έδινε.

Στα πλαίσια της φθινοπωρινής ενότητας διαβάσαμε και το παραμύθι :

¨Το δένδρο που έδινε¨.

Ένα παραμύθι για αυτούς που δίνουν χωρίς να περιμένουν ανταλλάγματα…

Ένα παραμύθι με έντονα συναισθήματα προσφοράς, γενναιοδωρίας, χαράς, λύπης και κυρίως ανιδιοτελούς αγάπης.

Μας δώθηκε η αφορμή να μιλήσουμε για τη φιλία, για την αγάπη για τα συναισθήματα που νιώθουμε όταν δίνουμε.

Τα παιδιά προβληματίστηκαν, συγκινήθηκαν με τη συμπεριφορά της μηλιάς και αποφάσισαν να είναι και οι ίδιοι πιο γενναιόδωροι με τους φίλους τους.

Φτιάξαμε τη δική μας μηλιά κόψαμε μήλα, κολήσαμε επάνω τους καρδούλες και τα τοποθετήσαμε στη μηλιά μας.

Δραματοποιήσαμε το παραμύθι:

Ήταν κάποτε μια μηλιά

που αγαπούσε πολύ ένα αγόρι.

Το αγαπούσε τόσο, που όλο έδινε κι έδινε.

Και όσο έδινε στο αγόρι  τόσο πιο ευτυχισμένη ένιωθε.

Το αγόρι όμως μεγάλωνε και ζητούσε όλο και περισσότερα.

Και το δέντρο έδινε όλο και περισσότερα, μέχρι που δεν του έμεινε τίποτα..

Απέμεινε ένα γέρικο κούτσουρο

Γνωρίσαμε τον κύκλο της ζωής του ανθρώπου και τον αποτυπώσαμε σε φύλλο εργασίας

Τα φύλλα δανειστήκαμε από το Πυθαγόρειο Νηπιαγωγείο.

Και ακούσαμε την υπέροχη ιστορία αγάπης που έγραψε ο Μάνος Χατζηδάκις!

Φτιάχνουμε μηλόπιτα.

 

Αφού μιλήσαμε για τα φρούτα και το σημαντικό ρόλο που παίζουν στη διατροφή μας, αποφασίσαμε να φτιάξουμε μηλόπιτα στο σχολείο μας.

Ζητήσαμε τη βοήθεια των γονιών για το ψήσιμο και τα υλικά και γίναμε μικροί ζαχαροπλάστες.

Διαβάσαμε τη συνταγή,

ρίξαμε τα υλικά με τη σειρά, τα ανακατέψαμε με το μίξερ όλοι από λίγο και έτοιμο το μίγμα.

 

Η μαμά του Βασίλη ανέλαβε να την ψήσει στο σπίτι της.

Στο τέλος της ημέρας γευτήκαμε μία πεντανόστιμη μηλόπιτα!!!!!!!

Και όπως  βλέπετε δεν έμεινε ψίχουλο.

Και δε ξεχνάμε:

 Ένα φρούτο την ημέρα

το γιατρό τον κάνει πέρα!!!!

Ακούσαμε και το τραγούδι :

Ο μάγειρας από το Μάριο Φραγκούλη και τον Ηλία Μαμαλάκη.

 

Ήρθε το Φθινόπωρο….

 

Με αφορμή τον πίνακα του Βαν Γκογκ: 

Φθινοπωρινό τοπίο με τέσσερα δένδρα,

ζητάμε από τα παιδιά να παρατηρήσουν  τον πίνακα ζωγραφικής.

Στη συνέχεια κάνουμε ενδεικτικές ερωτήσεις που θα βοηθήσουν τα παιδιά  να αναγνωρίσουν λεπτομέρειες του πίνακα.

Έτσι ξεκινάμε ένα σχέδιο εργασίας με στόχο να γνωρίσουν τα παιδιά τα βασικά χαρακτηριστικά της εποχής του Φθινοπώρου.

Ενδεικτικές δραστηριότητες για το Φθινόπωρο:

Εντοπίζουμε το Φθινόπωρο από τον πίνακα των εποχών.

Διαβάζουμε το ποίημα : το  Φθινόπωρο

Και το  δραματοποιούμε.

 

Κάνουμε μαγικές διαδρομές με κηρομπογιές και μαθαίνουμε τα χρώματα του φθινοπώρου.

Φτιάχνουμε φθινοπωρινά δενδράκια με τύπωμα από φελό.

Μιλάμε για τα φθινοπωρινά φρούτα. Τα αγγίζουμε, τα μυρίζουμε, τα γευόμαστε.

Ανασυνθέτουμε τη λέξη : ΜΗΛΟ

Κάνουμε μαθηματικά με καρύδια. (Βάζω στο  ποτηράκι τόσα καρύδια όσα λέει ο αριθμός)

Μαθαίνουμε τραγουδάκι για τη βροχή

Η βροχή, τίκι τίκι στάζει
και ποτίζει τα φυτά
μια δυναμώνει
και έπειτα ησυχάζει
και το τζάμι μου χτυπά

Η βροχή, τίκι τίκι στάζει
την ομπρέλα μου κρατώ
πέσε βροχούλα
τώρα δε με νοιάζει
με χαρά θα δροσιστώ!

Προβληματιζόμαστε τι πρέπει να φοράμε όταν βρέχει. Αντιστοιχίζουμε εικόνα με λέξη.

Μαθαίνουμε το γράμμα Ο. Βρίσκουμε και άλλες λεξούλες που αρχίζουν από Ο

Με μαγνητικά γράμματα σχηματίζουμε τη λέξη  ΟΜΠΡΕΛΑ

Φτιάχνουμε ομπρέλες ατομικές και ομαδικές.

Τέλος βγαίνουμε στην αυλή, μαζεύουμε σαλιγκάρια και παίζουμε παιχνίδια με στεφάνια.