Δάσος

Στην ενότητα Δάσος  αναφερθήκαμε στα δένδρα, τα ζώα, τα έντομα, τα φυτά που ζουν στο δάσος αλλά και για τους κινδύνους που το απειλούν. Μιλήσαμε ακόμη για το τι πρέπει να κάνουμε εμείς για να προστατέψουμε το δάσος .

Φτιάξαμε ομαδικά σε μακέτες δάσος με αληθινά κλαδάκια και φύλλα που μαζέψαμε στην αυλή

Κόψαμε και βάψαμε δένδρα και πάνω τους  γράψαμε πινακίδες με οικολογικά μηνύματα

 

 

Κάναμε κολάζ του δένδρου αλλά και του καμένου δένδρου

Τέλος μάθαμε ένα τραγούδι για το δάσος και το ζωγραφίσαμε

Advertisements

Μία πολύ πεινασμένη κάμπια.

 

Μια ηλιόλουστη Κυριακή, βγήκε η κάμπια από ένα μικροσκοπικό αυγό. Πεινούσε φοβερά. Τη Δευτέρα, έφαγε ένα μήλο. Την Τρίτη, έφαγε δύο αχλάδια, την Τετάρτη έφαγε τρία δαμάσκηνα κι ακόμη πεινούσε. Την Πέμπτη έφαγε τέσσερις φράουλες, την Παρσκευή έφαγε πέντε πορτοκάλια και πεινούσε ακόμη. Το Σάββατο έφαγε μία μπανάνα, ένα σοκολατένιο κέικ, ένα λουκάνικο, μία φέτα καρπούζι και το βράδυ είχε στομαχόπονο! Την Κυριακή έφαγε μόνο ένα φύλλο κι ένιωσε καλύτερα.Χορτάτη πια, φτιάχνει το κουκούλι της κι αποκοιμιέται. Θα βγει δυο βδομάδες μετά, μεταμορφωμένη σε μια πανέμορφη πεταλούδα.

Αυτό το υπέροχο παραμύθι του Carl Eric  διαβάσαμεκαι απολαύσαμε την ωραία εικονογράφηση.

Το παρακολουθήσαμε και σε animation που έγινε από μαθητές Δημοτικού

Μιλήσαμε για τον κύκλο ζωής της πεταλούδας.

Με πλαστελίνη φτιάξαμε την κάμπια, το αυγό και τα κολλήσαμε πάνω σε ένα φύλλο.

Αντιστοιχήσαμε τα φρούτα με τις ημέρες και μετρήσαμε τα φρούτα που έτρωγε καθημερινά.

Μάθαμε έτσι να αναγνωρίζουμε τις ημέρες της εβδομάδας και τους αριθμούς μέχρι το 10.

Το χαρούμενο λιβάδι.

Διαβάσαμε την ιστορία της Φυλλιώς Νικολούδη, το χαρούμενο λιβάδι

Μέσα από το παρακάτω video και με τη βοήθεια της συγγραφέα ξεναγηθήκαμε στις σελίδες του βιβλίου:

Tι γυρεύει μια κατακόκκινη παπαρούνα μέσα σ’ ένα λιβάδι με κάτασπρες μαργαρίτες;

Συζητήσαμε για τα συναισθήματα των λουλουδιών, προβληματιστήκαμε με τη συμπεριφορά τους, χαρήκαμε όμως που στο τέλος έζησαν όλα μαζί αρμονικά.

Τέλος με σφουγγάρια, φελλούς, μπατονέτες και τέμπερα ζωγραφίσαμε το λιβάδι όπως το φανταστήκαμε.

Ημέρα κατά της σχολικής βίας.

 Την μουσιοθεατρική παράσταση: < Σεβαστιανός ο φοβερός > παρακολουθήσαμε χθες στο Χατζηγιάννειο στη Λάρισα.

Ένα μουσικό παραμύθι που αναφέρεται στον σχολικό εκφοβισμό, από την παιδαγωγό και συγγραφέα Λητώ Τσακίρη Παπαθανασίου

Ένας ήλιος, μία γη, ένα φεγγάρι.

Στο παραμύθι που διαβάσαμε

Δεν φοβάμαι το σκοτάδι

ο Έκτορας και ο Πάρης, μας εξήγησαν την ιστορία της μέρας και της νύχτας. Μας μίλησαν για το φως και το σκοτάδι, τον ήλιο, τη γη, το φεγγάρι και τα αστέρια…….

Ζωγραφίσαμε τον ήλιο και το φεγγάρι

Φτιάξαμε το φεγγάρι

Ακούσαμε το τραγούδι: Ένας ήλιος, μία γη, ένα φεγγάρι

 Το παίξαμε

Το τραγουδήσαμε και μετά ψάξαμε στην τάξη να βρούμε λέξεις που παίρνουν μπροστά το ένας, μία ,ένα.

Στη συνέχεια σε φύλλο εργασίας που δανειστήκαμε από το enliplex.com  καλέσαμε τα παιδιά να ζωγραφίσουν πρόσωπα και αντικείμενα στην κατάλληλη στήλη

Τέλος παρακολουθήσαμε από το youybe το παραμύθι: Ο ήλιος και το φεγγάρι

Το γάντι (ουκρανικό παραμύθι)

Διαβάζουμε το παραμύθι  με τη βοήθεια του παρακάτω εποπτικού υλικού που βρήκαμε στο διαδίκτυο

Στη συνέχεια παρακολουθούμε το παραμύθι από το youtube

Γλωσσικά παιχνίδια  με το γάντι:

Τα παιδιά τραβούν  μία καρτέλα με το όνομα του ζώου, προσπαθούν να μαντέψουν το όνομα του ζώου και να το τοποθετήσουν στην αντίστοιχη εικόνα.

Τοποθετούν τις λέξεις με τη σειρά που μπήκαν στο γάντι.

Ψάχνουν να βρούν τις λέξεις που αρχίζουν από α

Ψάχνουν να βρουν τις λέξεις που αρχίζουν από λ

Σε φύλλο εργασίας ενώνουν τα ζώα με το αντίστοιχο αρχικό γράμμα

Σε ένα γάντι που έχω σχεδιάσει σε χαρτί, γράφουν η ζωγραφίζουν τα ζώα που έχουν μπει μέσα σ’ αυτό.

Μαθηματικά παιχνίδια με το γάντι:

Βάζουν τις εικόνες  με τη σειρά που μπήκαν στο παραμύθι.

Δίπλα τοποθετούν τους αντίστοιχους αριθμούς

Απαριθμούν από το 1-7

Ζητάμε από τα παιδιά να πάρουν την εικόνα με το πρώτο,δεύτερο, τρίτο κ.λ.π.ζώο.

Ζητάμε να πάρουν την εικόνα με το τελευταίο ζώο

Κρύβουμε ένα ζώο και προσπαθούν να μαντέψουν ποιο λείπει

Δυσκολεύουμε το παιχνίδι και κρύβουμε δύο ζώα

Τέλος σ΄ένα γάντι τα παιδιά ζωγράφισαν τους εαυτούς του και μπήκαν όλοι μέσα

και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι όταν υπάρχει καλή θέληση

ΧΙΛΙΟΙ ΚΑΛΟΙ ΧΩΡΑΝΕ

Τήξη και πήξη

Προσεγγίσαμε το φαινόμενο της τήξης και της πήξης μέσα από το υπέροχο παραμύθι του Μάνου Κοντολέων : Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει.

Αφού διαβάσαμε την ιστορία επικεντρωθήκαμε στις αλλαγές που συμβαίνουν στη μορφή του χιονάνθρωπου και τις μεταμορφώσεις του.

Φτιάχνουμε χιονάνθρωπους

Γεμίζουμε πλαστικά ποτηράκια, μπαλόνια και παγοθήκες με νερό και τα παιδιά κάνουν υποθέσεις για το τι θα συμβεί.

σε κάποια προσθέτουμε και χρώμα

Στόχος μας είναι ν’ αναγνωρίσουν τα παιδιά ότι ορισμένα στερεά σώματα μετατρέπονται σε υγρά και το αντίθετο.

Αναφερθήκαμε και στο κερί που λιώνει με τη θερμοκρασία και θυμηθήκαμε τον Δαίδαλο και τον Ίκαρο που όταν πλησιάσανε πολύ κοντά στον ήλιο τα φτερά τους ξεκόλλησαν και πέσανε στη θάλασσα.

Και για να γλυκαθούμε λιώσαμε σοκολάτα,

ρίξαμε μέσα δημητριακά

και φτιάξαμε ωραία σοκολατάκια!

Παίζουμε τα χρώματα.

 

Πρώτες μέρες στο σχολείο και ασχοληθήκαμε με τα χρώματα.

Κάναμε μία μικρή εισαγωγή στα βασικά χρώματα κόκκινο, κίτρινο και μπλε.

Με το πινέλο και με τις τέμπερες βάψαμε βότσαλα και παρατηρήσαμε τις αλλαγές  των χρωμάτων.

Φτιάξαμε πίνακα αναφοράς με τα χρώματα σε σχήμα λουλουδιού.

Κάθε  παιδί διάλεγε ένα χρώμα και μας το παρουσίαζε:

Κίτρινο σαν τον …..ήλιο

Πράσινο σαν το….χορτάρι

Πορτοκαλί σαν το ……πορτοκάλι

Κόκκινο σαν το αίμα κ.λ.π.

Μάθαμε το παιχνιδοτράγουδο του Μ. Φιλιππάκη

και το παίξαμε:

Στο πάτωμα έχουμε σκορπίσει καρτελάκια με τα χρώματα που ακούγονται  στο τραγούδι.

Κάθε παιδί παίρνει από ένα καρτελάκι.

Ακούμε το .τραγούδι και  κάθε παιδί κινείται μόνο στην εντολή που αφορά το χρώμα του.

Όταν  τελειώσει το τραγούδι τα παιδιά  παίρνουν άλλο χρώμα καρτέλας στο χέρι τους και υπακούουν σε διαφορετικές εντολές.

Άλλα παιχνίδια που παίξαμε:

-Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες διαφορετικού χρώματος και κάθε ομάδα προσπαθούσε να μαζέψει όσα πιο πολλά αντικείμενα του ιδίου χρώματος.

-Σκορπίσαμε στο πάτωμα καρτέλες που απεικονίζουν μπλουζάκια και παντελόνια.

Τα παιδιά καλούνται να ταιριάξουν τα χρώματα όσο πιο γρήγορα μπορούν.

Τέλος   βρήκαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι με τα χρώματα και το ακούσαμε

Σε φύλλο εργασίας τα παιδιά ζωγράφισαν μία πολύχρωμη εικόνα και μία ασπρόμαυρη

 

Μακεδονία

 

Στο χάρτη παρατηρήσαμε ότι είναι το μεγαλύτερο από όλα τα διαμερίσματα της Ελλάδας.  Παρατηρήσαμε ακόμα τα σύμβολα που έχει για τα λιμάνια, τα αεροδρόμια, τα τρένα.

Ψάξαμε τη Θεσσαλονίκη και είδαμε ότι είναι αρκετά κοντά μας και μπορούμε να ταξιδέψουμε είτε με αυτοκίνητο, τρένο η λεωφορείο. Μιλήσαμε για  τον  Λευκό Πύργο που είναι μνημείο- σύμβολο για τη Θεσσαλονίκη και υψώνεται στην παραλία της πόλης.

Κάποια παιδιά παρατήρησαν ότι ο Πύργος δεν είναι λευκός αλλά γκρι. Έτσι μιλήσαμε για τα καυσαέρια που μολύνουν την ατμόσφαιρα.

Ψάξαμε στο internet και βρήκαμε πληροφορίες για τον Μέγα Αλέξανδρο, μία από τις πιο σημαντικές μορφές της παγκόσμιας ιστορίας. Μιλήσαμε για τον Βουκεφάλα, το αγαπημένο άλογο του Αλέξανδρου.

Μιλήσαμε για τον ήλιο της Βεργίνας που χρησιμοποιείται στην Ελλάδα ως σύμβολο του διαμερίσματος  της  Μακεδονίας.

Κάναμε μαθηματικά με τις ακτίνες του Ήλιου. Συγκρίναμε τις ακτίνες και είδαμε ότι δεν είναι όλες ίδιες. Τις μετρήσαμε και διαπιστώσαμε ότι οι μεγάλες ακτίνες είναι τόσες όσες και οι μικρές. Γράψαμε τους αριθμούς και τους κολήσαμε στις ακτίνες.

Τέλος τοποθετήσαμε τις ακτίνες στη σειρά και συνθέσαμε τον Ήλιο της Βεργίνας.

Σε φύλλο Α4 χρωματίσαμε τον Ήλιο και γράψαμε τους

αριθμούς στις ακτίνες του .

Αναφερθήκαμε στο μύθο της γοργόνας της αδελφής του Μέγα Αλέξανδρου και τον παρακολουθήσαμε στο youtube

Στη συνέχεια τον απεικονίσαμε εικαστικά

Ακούσαμε και χορέψαμε τον παραδοσιακό χορό της Μακεδονίας:

Μήλο μου κόκκινο

Τέλος χρωματίσαμε και γράψαμε τη λέξη Μακεδονία.

 

Θεσσαλία

 

Στο γεωφυσικό χάρτη είδαμε τη μεγάλη πεδιάδα της Θεσσαλίας και τον Πηνειό ποταμό.

Αναφερθήκαμε και στο παλιό τραγούδι: ‘Της Λαρίσης το ποτάμι που το λένε Πηνειό’

Βρήκαμε επίσης το βουνό Όλυμπος

όπου σύμφωνα με τη μυθολογία ήταν ο τόπος κατοικίας των δώδεκα θεών. Στην ψηλότερη κορφή του Ολύμπου κατοικούσε ο Δίας έχοντας στο πλευρό του την Ήρα.

Αλλά και κατά τη διάρκεια της Τουρκοκρατίας ο Όλυμπος έπαιξε πολύ σημαντικό ρόλο γιατί αποτέλεσε το κρησφύγετο των αρματολών και των κλεφτών.

Μιλήσαμε και για το Ρήγα τον Βελεστινλή,

τον ήρωα και δάσκαλο της Επανάστασης 1821

και για τον πατριωτικό ύμνο που έγραψε, τον Θούριο και τραγουδούσε σε συγκεντρώσεις με σκοπό να ξεσηκώσει τους Έλληνες.

Ακούσαμε τον ύμνο

Και σε φύλλο εργασίας στολίσαμε τους στίχους από το Θούριο

 

Ακούσαμε και χορέψαμε τον παραδοσιακό χορό της Θεσσαλίας το Μπεράτι

Χρωματίσαμε τον χάρτη της Θεσσαλίας,

εντοπίσαμε τη Λάρισα και γράψαμε τη λέξη Λάρισα.

Για να βρούμε το χωριό μας τα Πλατανούλια, ψάξαμε στον παραγωγικό χάρτη και καταλάβαμε ότι βρίσκεται εκεί που καλλιεργούν μήλα και αχλάδια.