Ελιάς συνέχεια…..

 

Συνεχίσαμε και αυτή την εβδομάδα να δουλεύουμε πάνω στη θεματική ενότητα της ελιάς.

Τελειοποιήσαμε τον ελαιώνα που είχαμε ξεκινήσει την προηγούμενη εβδομάδα, ως ομαδική εργασία.

Διαβάσαμε και δραματοποιήσαμε το μύθο της θεάς Αθηνάς, τη διαμάχη της με το θεό Ποσειδώνα και το δώρο που χάρισε η θεά στους Αθηναίους.

Μιλήσαμε για την ελιά ως σύμβολο ειρήνης και ως σύμβολο νίκης και φτιάξαμε κότινους με κλαδάκια ελιάς.

Κάναμε μαθηματικές έννοιες με τις ελιές, όπως ομαδοποιήσεις ανάλογα με το μέγεθος  και  μετρήσεις ανάλογα με τον αριθμό.

  •                Μάθαμε το γραμματάκι Ε,ε και βρήκαμε λεξούλες από αυτό.
  • Βρήκαμε σύνθετες λέξεις με τη λέξη ελιά και τη λέξη  λάδι.
  •                Διαβάσαμε το ποίημα: Δενδράκι ευλογημένο.
  •                Τέλος διαβάσαμε την ιστορία του λαδένιου. (Μία ελιά  μας περιγράφει
  •                την περιπέτειά της και   την κατάληξή της  ως σταγόνα λαδιού πλέον
  •                πάνω σε ένα  μαρουλόφυλλο.)
Advertisements

Ελιά

 

Αυτή την εβδομάδα ασχοληθήκαμε με τη θεματική ενότητα της ελιάς.

Διαμορφώσαμε μια γωνιά για την ελιά με κλαδιά ελιάς, βρώσιμες ελιές,  λάδι και σαπούνι.

Παρακολουθήσαμε στον υπολογιστή την ιστορία του λαδιού (ελαιώνας, ράβδισμα , λιομάζωμα, ελαιοτριβείο , λαδάκι για φαγάκι).

Γνωρίσαμε τις ιδιότητες του ελαιολάδου  και πειραματιστήκαμε με αυτό:

Ρίξαμε σε ένα ποτήρι νερό και χρώμα και το ανακατέψαμε. Παρατηρήσαμε ότι το χρώμα διαλύεται στο νερό.

Σε άλλο ποτήρι ρίξαμε νερό και λάδι. Παρατηρήσαμε ότι το λάδι είναι ελαφρύτερο  και επιπλέει.

Μετά ρίξαμε αλάτι και παρατηρήσαμε ότι το αλάτι παρέσυρε το λάδι στο πάτο.

Όταν όμως διαλύθηκε το αλάτι στο νερό, το λάδι ανέβηκε πάλι επάνω.

Σε άλλο ποτήρι με νερό ρίξαμε ξύδι. Παρατηρήσαμε ότι το ξύδι διαλύεται στο νερό.

Διαβάσαμε ένα παραμύθι για την ελιά και το ζωγραφίσαμε.

Βγήκαμε στην αυλή  με τα καλαθάκια μας και μαζέψαμε  τις ελιές μας.



   


Τις μεταφέραμε στην τάξη ,τις τρυπήσαμε με ξυλάκια και τις βάλαμε σε δοχείο.

 

Ζητήσαμε και τη βοήθεια μιας μαμάς για να μας φτιάξει την άλμη ώστε να διατηρηθούν οι ελιές.

Μάθαμε το αίνιγμα:

Από κλαδάκι κρέμεται

στην αγορά πουλιέται

το εξωτερικό της τρώγεται

το κόκκαλο πετιέται.

Τέλος ζωγραφίσαμε με πινέλα  δένδρα ελιάς, τα τοποθετήσαμε όλα μαζί σε χαρτί του μέτρου και φτιάξαμε έναν ελαιώνα.

Και επειδή  έφτασε η Παρασκευή και το ενδιαφέρον των παιδιών είναι  μεγάλο θα συνεχίσουμε το θέμα την επόμενη εβδομάδα.

Καλό Σαββατοκύριακο!!!

 

Παγκόσμια ημέρα δικαιωμάτων του παιδιού.

Στις 20 Νοέμβρη του 1989 επικυρώθηκε από 191 κράτη η σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού.

Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού περιλαμβάνει τρεις μεγάλες κατηγορίες δικαιωμάτων:

  • Προστασία(από κάθε μορφής κακοποίηση, εκμετάλλευση, διάκριση, ρατσισμό, κ.λπ.)
  • Παροχές(δικαίωμα στην εκπαίδευση, την υγεία, την πρόνοια, την ψυχαγωγία, κ.λπ.)
  • Συμμετοχή(δικαίωμα στην έκφραση γνώμης, την πληροφόρηση, τον ελεύθερο χρόνο, κ.λπ.)

Ακολουθεί ένα video-animation για τα δικαιώματα του παιδιού:

Οι δραστηριότητές μας:

Σε χαρτί του μέτρου σχεδιάζω μία παιδική φιγούρα,

τα παιδιά ζωγραφίζουν τα δικαιώματά τους και τα κολλούν στο σώμα.

Φύλλο εργασίας με εικονόλεξο, όπου τα παιδιά συμπληρώνουν τις λέξεις αγάπη,                 οικογένεια,φαγητό, νερό, φίλους, παιγνίδι.

 

Φτιάχνουμε μηλόπιτα…

***
Στο σχολείο μας σήμερα φτιάξαμε μηλόπιτα.

Διαβάσαμε τη συνταγή

            Τα παιδιά την αντέγραψαν  όπως μπορούσαν και ξεκινήσαμε την  εκτέλεση.

          Συγκεντρώσαμε τα υλικά που έφεραν τα παιδιά από το σπίτι τους.

Σε μπολ χτυπήσαμε τα αυγά,

ρίξαμε και τη ζάχαρη,

μετά το αλεύρι, το λάδι, την κανέλα και το μπέκιν.

Τα στρώσαμε σε ταψί, ένα μεγάλο για μας κι ένα μικρό να κεράσουμε

τις μαμάδες.

Ώσπου να ψηθεί η μηλόπιτα παίξαμε λεκτικά παιχνίδια όπως: 

από τα μήλα φτιάχνουμε μηλόπιτα 

από τα αχλάδια φτιάχνουμε αχλαδόπιτα 

από τα πορτοκάλια φτιάχνουμε πορτοκαλόπιτα κ.λ.π.

Διαβάσαμε αστείους στίχους με τις λέξεις μήλα και φύλλα

και   προσπαθήσαμε να τους απομνημονεύσουμε,

ώσπου πέρασε η ώρα και η μηλόπιτα έπρεπε να βγει από το φούρνο.

Την κόψαμε , την σερβίραμε σε πιατάκια και την απολαύσαμε.

       Ήταν καταπληκτική!!!!!

Και το μεσημέρι κάθε παιδάκι κέρασε και τη μαμά μηλόπιτα από τα χεράκια του.

Μέσα από  αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να:

  • να αντιληφθούν ότι ο προφορικός λόγος συνδέεται με τον γραπτό.
  • να ασχοληθούν με μαθηματικές έννοιες, όπως πρόσθεση(προσθέτουν υλικά στη συνταγή) και πολλαπλασιασμό (3 επί 1 φλιτζάνι αλεύρι)
  • να κατανοήσουν ότι ορισμένα υλικά όταν αναμειχθούν αλλάζουν μορφή (ομογενοποιούνται)
  • να μάθουν να περιμένουν τη σειρά τους για να λάβουν μέρος σε μία ομαδική εργασία.
  • να μάθουν να συνεργάζονται προς ένα κοινό αποτέλεσμα και να μάθουν να χαίρονται γι’αυτό.

 

Δανειστική βιβλιοθήκη

Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος ξεκινάμε τη λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης στο νηπιαγωγείο μας, σε μια προσπάθεια :

  • να φέρουμε τα παιδιά κοντά στο βιβλίο και να μάθουν να το αγαπούν
  • να διαβάσουν πολλά και διαφορετικά βιβλία
  • να γίνονται υπεύθυνα φροντίζοντας για την έγκαιρη επιστροφή του και την καλή του κατάσταση
  • να μοιράζονται ευχάριστες στιγμές με τους γονείς τους
  • να αναπτύξουν τη φαντασία τους και να εκφράσουν συναισθήματα

Και τώρα ώρα για δουλειά:

Εξηγούμε στα παιδιά τι είναι δανειστική βιβλιοθήκη, συζητάμε για τον τρόπο λειτουργίας της και τονίζουμε ότι πρέπει να προσέχουν τα βιβλία. Διαμορφώνουμε  και κάποιους κανόνες όπως  :

  1. Κάθε Παρασκευή δανείζομαι ένα βιβλίο από τη δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου και το επιστρέφω τη Δευτέρα.
  2. Προσέχω το βιβλίο, δεν το καταστρέφω, δεν το μουντζουρώνω και δεν το λερώνω.
  3. Όταν διαβάζω δεν τρώω και δεν πίνω.
  4. Δεν κλωτσάω τα βιβλία.
  5. Συμπληρώνω στο σπίτι ένα φύλλο εργασίας με το όνομά μου, τον τίτλο του βιβλίου και ζωγραφίζω ότι μου έκανε εντύπωση.


  • Μαζί με τα παιδιά διαλέγουμε από τη βιβλιοθήκη βιβλία που θέλουν να δανείζονται στο σπίτι τους.
  • Εντοπίζουν τον τίτλο και τον συγγραφέα του βιβλίου.
  • Φωτοτυπούμε τα βιβλία και τοποθετούν το κάθε βιβλίο στην αντίστοιχη φωτοτυπία.
  • Χωρίζουν τα βιβλία ανάλογα με το μέγεθος.
  • Παρατηρούν ότι τα περισσότερα βιβλία έχουν ορθογώνιο σχήμα.
  • Συμπληρώνουν την καρτέλα δανεισμού, όπου αναγράφεται ο τίτλος του βιβλίου και το όνομά τους.
  • Δίνουμε και στους γονείς ένα ενημερωτικό φυλλάδιο που  αναφέρουμε το σκοπό και τον τρόπο λειτουργίας  της δανειστικής βιβλιοθήκης.

          οι ατομικές  τσάντες  των παιδιών για τη μεταφορά των βιβλίων που δανείζονται

Σχολή γονέων

 

Την Τρίτη 4 Νοεμβρίου ξεκίνησε η λειτουργία της Σχολής Γονέων της Γενικής Γραμματείας Διά Βίου Μάθησης (που υλοποιήθηκε ύστερα από πρωτοβουλία της νηπιαγωγού του Νηπιαγωγείου Πλατανουλίων) στην αίθουσα εκδηλώσεων του Δημοτικού Σχολείου Πλατανουλίων, με τη συμμετοχή πολλών γονέων.

Σκοπός της είναι η στήριξη των γονέων ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν με επιτυχία στο σύνθετο και δύσκολο ρόλο τους όπως αυτός διαμορφώνεται στις σύγχρονες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες.

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε γονείς παιδιών όλων των ηλικιών, κάθε εθνικής προέλευσης, ηλικίας και μόρφωσης.

Τα ενδεικτικά θέματα που θα συζητηθούν:

  • Δομή και λειτουργία της ελληνικής οικογένειας
  • Προσαρμογή του παιδιού στο σχολείο
  • Συνεργασία εκπαιδευτικού-γονέων- παιδιού
  • Εκπαιδευτικοί, οικογένεια και διάγνωση κλίσεων
  • Εξάρτηση από καπνό, αλκοόλ, ναρκωτικά
  • Θέματα διατροφής
  • Σημασία της σωματικής άσκησης
  • Σεξουαλική Αγωγή
  • Τρίτη ηλικία και οικογένεια
  • Διαχείριση ελεύθερου χρόνου
  • Χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών
  • Κατανάλωση και Διαφήμιση
  • Προβλήματα συμπεριφοράς μαθητών/τριών
  • Ψυχολογική Υποστήριξη
  • Αγωγή Υγείας
  • Στερεότυπα και διακρίσεις στην οικογένεια

 

Καλό μήνα.

Καλοσωρίζουμε το Νοέμβρη με το τραγούδι :

  Νοέμβρης μήνας ταξιδεύει

 

από το CD: Μουσικό Καλαντάρι-Στίχοι: Ηλίας Κατσούλης-Μουσική – Εκτέλεση: Παντελής Θαλασσινός

 

Ο Νοέμβριος είναι ο ενδέκατος μήνας του Γρηγοριανού ημερολογίου, με διάρκεια 30 ημερών .
Στον ελληνικό λαό ο Νοέμβριος είναι γνωστός με διάφορα ονόματα όπως:
Βροχάρης, για τις πολλές βροχές.
Ανακατεμένος,  από τον άστατο καιρό.
Μεσοσπορίτης, γιατί μεχρι 21 Νοεμβρίου πρέπει να έχει τελειώσει τουλάχιστον η μισή σπορά.
Σκιγιάτης ,διότι αυτήν την εποχή η γη σκιάζεται περισσότερο από τους άλλους μήνες.
Χαμένος, για τον πολύ μικρό χρόνο δουλειάς που αφήνει η μέρα του: «μικρές οι μέρες του Σποριά κι ατέλειωτες οι νύχτες» (Γ.Δροσίνης).
Μεθυστής και Κρασομηνάς, γιατί  ανοίγουν τα κρασιά.

πηγή λαογραφικών στοιχείων: Οίακας

 

ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ  ΣΕ ΟΛΟΥΣ!!!